[교과교육론A]표준보육과정에 의한 만0세∼1세 보육 계획안

소개

표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만0세∼1세 보육 계획안을 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)
1. 보육과정
2. 표준보육과정
3. 표준보육과정의 운영지침
4. 표준보육과정의 운영
5. 표준보육과정의 내용

Ⅲ. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만0세∼1세 보육 계획안
1. 표준보육과정 연간 보육 계획안
2. 표준보육과정 월간 보육 계획안
3. 표준보육과정 주간 보육 계획안
4. 표준보육과정 일일 보육 계획안

Ⅳ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
전국의 모든 보육시설에서 일률적으로 사용할 수 있도록 국가가 개발 및 고시하는 표준보육과정은 국가에서 그 사회의 가치관에 기초하여 보육전문가의 의견을 바탕으로 그 국가의 국민으로서 영유아에게 제공되어야 할 보육의 목적, 내용, 그리고 보육방법 등을 결정한 것을 의미하는 것으로 아동의 성장과 발달을 위해 제공되는 경험, 지식의 내용과 과정이라고 할 수가 있다.
이를 통해 국가는 중앙집권식 성문헌법처럼 보육의 실행과 관련된 보육에서 추구하는 보육의 내용, 인간상, 보육실천의 구조 등에 대해 일정한 기준을 제공하는 것을 의미한다.
현재 표준보육과정과 같은 기준으로는 유아교육은 물론이고 초중등학교에서 국가수준 교육과정으로 제시함으로써 그 교육의 질을 표준화하고 있는 예가 있다.
교육과정 이론에 의하면 국가에서 제공하는 중앙집권식 교육과정은 한 국가에서 실시되는 교육의 질을 일정하게 보장한다는 점에서 장점이 있으나 반대로 교육의 획일화, 정부의 강한통제, 그리고 대상아동이나 학교의 특수성, 지역적 특성 등을 배려하기 어렵다는 등의 단점이 있다고 지적되고 있다.
그러므로 표준보육과정이 좀 더 영유아에게 의미 있고 적절하도록 하기 위해서는 국가가 표준적인 교육의 질을 보장할 수 있는 최소한의 지침이라는 성격을 명확히 하여 표준보육과정을 제공하고 각 지역, 학교, 교사 개개인들이 각자에게 주어진 환경에 적절한 보육과정을 실행할 수 있도록 탄력성 있는 보육과정 운영의 기회를 제공해야 한다.
그리고 무엇보다도 보육과정을 보다 효율적으로 실행할 수 있도록 실행지침, 해설서, 다영한 프로그램 등의 자료를 개발하여 제공하여야 할 것이다.

참고자료

· 임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
· 박혜원, 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원, 2008
· 백혜리, 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007
· 전남련, 표준보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
· 한국방송통신대학교편집부, 교과교육론, 1996