[교육철학] 프레이리의 교사론

목차

Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 프레이리가 말하는 진보적인 교사의 자질
Ⅲ. 프레이리 교사론의 한국적 적용
Ⅳ. 끝맺는 말

본문내용

프레이리는 교사의 자질을 겸손, 무장된 사랑, 용기, 관용, 결단력, 안정감, 인내와 조급함, 삶을 즐겁게 만드는 자질이라고 들어 교사의 길에 서고자 하는 이들이 앞으로 갖추어야 할 덕목을 제시해 주고 있다. 또한 프레이리는 교육이 주체적 존재로서의 인간특성에 근거하여 능동적이고 자유로운 교육활동이 되어야 하며, 비판적 의식의 함양으로 사물과 현상의 실체를 볼 수 있는 안목을 가지도록 하여야 한다고 말한다. 여기서 교육에 관한 문제점은 교육정책문제만으로 국한시킬 것이 아니라 사회의 구조적 모순에서 그 원인을 찾는 종합적 방법을 시도하여 접근할 것을 주장한다. 지금까지 「프레이리의 교사론」에서 프레이리의 교육적 입장을 탐구하고 이해하고자 하였다. 그것은 예비교사의 입장에서 내가 당면한 문제에 대한 해결책을 찾고자 하는 것이기도 했다. 교육에 대한 관점의 확대가 필요했다는 점에서, 바람직한 교사상을 설정할 필요를 느꼈다는 점에서, 그리고 현재의 교육이 나타내는 문제들을 앞으로 교육 현장에서 접했을 때 좀더 적극적으로 대처하기 위해서 공부를 해 온 것이다. 그러나 이 글로써 모든 해답을 찾았다고 말할 수는 없다. 그것은 프레이리에 대한 이해와 탐구가 그만큼 깊이 있지 못한 탓일 것이다. 또한 문제를 바라보는 종합적 안목도 부족하였고, 교육적 기본 지식도 아직은 한없이 부족하였기 때문이다. 하지만 지금까지의 노력이 새로운 문제를 제기하고 답을 찾는 그 출발점이 되었다는 것으로 의미를 삼고자 한다.

참고자료

· 없음