국어과 수업모형

소개

국어과 수업 모형 다섯가지 ( 직접교수법( 현시적교수법), 지식탐구 학습모형, 문제 해결 학습 모형
,역할 수행 학습 모형, 반응 중심 학습 모형)를 꼼꼼히 정리한 레포트 입니다. 교대 국어교육의 실제나, 국어 교육 지도법 레포트에 알맞습니다. 이 레포트 제출한 과목 A+ 받았습니다. (국어교육의 실제)

목차

① 직접 교수법(현시적 교수 모형)
② 지식 탐구 학습 모형
③ 문제 해결 학습 모형
④ 역할 수행 학습 모형
⑤ 반응 중심 학습 모형

본문내용

① 직접 교수법(현시적 교수 모형)
직접 교수법은 명칭 그대로 학습 방법을 학생들에게 직접 명시해 주는 교수법으로, 행동주의 심리학적 관점에 입각해 전체를 부분으로 나눈 후, 이 부분들을 완벽히 익힘으로써 전체를 익힌다는 것을 전제하고 있다. 즉, 직접 교수법은 말하고 듣고 읽고 쓰는 국어의 사용 기능(전략)을 효율적으로 습득하게 하는 데 유용한 수업모형이다. 전략의 원리를 설명하고, 시범 보이고, 질문해 가며 나중에는 스스로 연습, 활동함으로써 배운다는 데 특징이 있다.
직접 교수법의 절차는 다음 표와 같이 기본적으로 네 단계로 구성되나, 직접 교수의 핵심을 살려서 수업의 상황에 맞게 적절히 그 단계와 절차를 구성할 수 있다.

설명하기 단계는 학습 내용에 대한 동기를 유발하고 학습내용을 소개하고, 그것을 왜 학습해야 하는지 그 필요성과 중요성을 인식시키며, 어떤 절차나 방법으로 그것을 습득할 수 있는지 세분화하여 안내하는 단계이다. 시범 보이기 단계는 학습 내용 적용의 실제 예시를 보여주고, 그것이 습득 방법이나 절차를 세부 단계별로 나누어 직접 시범 보이거나 매체를 활용하여 시범 보이는 단계이다. 질문하기 단계는 설명하고 시범 보인 내용을 더욱 구체적으로 이해시키고 이를 확인하기 위해 주어진 학습 과제를 해결하는데 필요한 지식, 전략, 고정 등에 관하여 세부 단계별로 교사가 한 단계씩 학생들을 유도하며 과제 수행을 돕는 단계이다. 활동하기 단계는 교사가 개입을 최대한 자제하고, 학생들이 주도적으로 학습 내용을 적용하면서 연습하고, 이를 적용 가능한 실제 상황이나 다른 상황에 적용함으로써 학습 내용을 내면화하는 단계이다. 이러한 직접 교수법은 주로 원리 학습 차시에 활용할 수 있다.
직접 교수법은 대단위의 일제 학습이 가능하고, 부진학생들까지도 포함하는 모든 수준의 아동에게서 효과적으로 적용되며, 일정 정도의 학습 효과가 분명히 나타나는 능률적인 지도 모형이나 학습자의 자발적이고 다양한 사고를 제한하는 측면이 비판을 받는다.

참고자료

· 최미숙 외 국어 교육의 이해, 2008, 사회평론/ 강경호 외 초등 국어과 수업 방법, 2009, 박이정
· 신헌재 외 예비교사와 현장교사를 위한 초등 국어과 교수․학습 방법, 2009(개정판), 박이정
· 천경록 외 초등 국어과 교육론, 2001, 교육과학사 / 박태호, 초등 국어 수업 관찰과 분석, 2009, 정인출판사
· 강해숙 외, 읽기 수업이 보여요, 2003, 박이정