양적평가*질적평가 비교, 진단평가*형성평가*총합평가의 차이점

저작시기 2010.09 |등록일 2011.09.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원
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소개글

1. 양적 평가와 질적 평가의 차이점을 비교하고, 각각의 평가가 필요한 사례를 구체적으로 제시해 보시오.
2. 유아교육기관에서 실시되는 유아교육 프로그램의 진행과정에서 진단평가·형성평가·총합평가가 맡아야 할 역할이 무엇이며, 그 차이는 무엇인지 논의해 보시오.

본문내용

<양적 평가가 필요한 사례>
유아교육 현장에서 양적 평가가 필요한 경우는 신체검사이다. 신체검사는 유아의 현재 상태를 검사 기구를 수량화 하여 기록하므로 관찰 가능하고 측정 가능한 행동이며 눈에 보이는 확실한 행동만을 여러 가지 도구로 재어 정확한 숫자로 산출해 내는데 초점을 두는 양적 평가에 알맞다. 또한 신체검사는 측정 가능한 검사 도구에 의해 이루어지므로 객관성이 보장된다. 양적 평가는 평가대상을 여러 개의 구성요소나 하위 유목으로 세분화시켜 독립적으로 탐구 될 수 있다고 보는데 신체검사도 여러 개의 구성 요소로 나누어서 검사할 수 있다는 점이 양적 평가로 적합하다.
유아를 관찰 할 때 사용되는 체크리스트, 평정 척도법, 시간 표집법, 사건 표집법도 양적평가로 볼 수 있다.
<질적 평가가 필요한 사례>
질적 평가가 필요한 경우는 유아의 발달 상태를 알아보려고 할 때 필요하다. 유아의 발달 상태를 검사 도구를 통하여 한 번에 검사를 할 수 있지만 그것이 정확하다고 말할 수는 없다. 왜냐하면 때에 따라 유아가 자신이 가지고 있는 잠재력을 최대한 발휘하지 못할 경우가 있는데 그것을 무시한 채 한 번의 검사로 유아발달을 단정하기엔 문제가 있기 때문이다. 그렇기 때문에 유아의 발달 상태를 알아보려고 할 때는 부모와의 면담과 오랜 시간 관찰을 통해 지켜보며 유아의 특수성을 강조하고 이해 증진을 위해 노력해야 한다. 그 사례로는 면접법과 일화기록을 들 수 있다.
학부모 면접 양식
이름
생년월일
(남, 여)
면접일
면접자
인지발달
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목 표 :
언어발달
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
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