교육심리

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사촌동생이 어렸을 때에 일이다. 설날에 세뱃돈을 받는데 다른 사촌들과 같이 어린 동생에게 장난을 쳤다. 사촌동생이 세뱃돈을 받은 것은 한 장과 동전 여러 개와 바꾸자고 하였다. 그러니 사촌동생은 한 장을 가지고 있는 것보다 동전 여러개는 개수가 더 많으니깐 더 좋은 것인줄 알고 바꾸려고 하였다. 이를 보고 종이가 동전 여러개보다 더 좋은 거라고 가르쳐주었다. 그 뒤로는 장난으로 동전이랑 바꿀래라고 물어도 절대 바꾸려고 하지 않았었다. 이는 Piget의 인지발달이론이 적용될 수 있다. Piaget는 평형화, 도식, 그리고 동화와 조절의 개념을 사용하여 인간의 인지발달 과정을 설명하였다. 평형화는 인간이 생존하기 위해 자신의 내부구조를 일정하게 유지하려는 본능적인 경향성이다. 도식은 인지발달에서 평형화의 욕구가 충족되어 구조화되고 조직화된 상태를 도식이라 한다. 따라서 도식은 우리가 환경에서 수많은 정보를 받아들이고 적절히 반응하기 위하여 사용하는 지식의 틀을 의미한다. 동화란 새로운 정보 혹은 새로운 경험을 접할 때 새로운 정보와 경험을 이미 자신에게 구성되어 있는 도식에 적용하려는 경향성을 뜻한다. 반면 조절이란 새로운 정보 혹은 새로운 경험을 인식하기 위해 기존의 도식을 수정하는 것을 의미한다. 사촌동생이 처음에 여러개의 동전과 지폐를 비교하고 바꾸려고 한 것은 기존의 틀인 도식으로 정보를 받아들인뒤 동화를 통해 기존의 지식의 틀을 적용해 많은 것이 좋다고 생각한 것이다. 그러나 여러개의 동전보다 지폐가 더 좋다는 것을 가르쳐준 뒤에 지폐가 더 좋다는 사실을 알고 바꾸려 하지 않은 것은 조절을 통해서 지폐가 더 좋은 것이라는 것을 기존의 도식을 수정해서 이해 한 것이다.
Maslow의 욕구위계이론에서 하위의 욕구가 충족됨으로써 상위의 욕구를 자유롭게 추구하게 되고 궁극적으로 자아실현까지 이르게 된다고 결론지었다. 실제로 강의시간에 화장실이 급하거나 아침을 안 먹고와서 오전 수업을 듣거나하면 빨리 마치기를 바라는 마음이 머릿속에 가득해서 수업에 대한 집중도

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