교육심리에 대한 이해

소개글

1. 교육심리의 주요 내용을 핵심적으로 정리한 내용입니다.
2. 교육심리에서 강조하는 주요 개념 및 사상을 이해하기 쉽게 정리하였습니다.
3. 임용고시 준비에도 도움이 될 수 있는 자료입니다.

목차

1. 발달의 일반원리
2. 브롬펜브레너 생태학적 발달이론
3. 피아제
4. 비코츠키
5. 프로이드
6. 에릭슨
7. 마샤
8. 콜버그
9. 가드너
10. 스턴버그 지능3원론
11. 카텔의 지능이론
12. 동기이론
13. 목표동기이론
14. 귀인이론
15. 자기효능감
16. 자기결정이론
17. 자기가치이론
18. 기대-가치 모형
19. 각성상태와 학업성취도와의 관계
20. 행동주의
21. 밴두라의 관찰학습
22. 스키너의 작동적 조건화설
23. 정보처리모형
24. 창의성 기법
25. 전이와 간섭
26. 형식도야설의 특징
27. 동일요소설
28. 일반화설
29. 형태이조설

본문내용

1. 발달의 일반원리
① 분화통합성 : 인간의 각 기관은 점차 부분적이고 특수한 형태로 분화되어 가며, 그와 동시에 분화된 기관과 기능들이 서로 통합되어 새로운 체제를 형성함.
② 개별성 : 개인내, 개인간
③ 예언곤란성 : 단기적으로 불가능, 장기적으로는 가능
④ 상관성 : 유전과 후천적 환경
⑤ 연속성 ⑥ 주기성
⑦ 순서성 : 머리에서 꼬리, 근처에서 원처, 전체운동에서 부분운동, 일반적인 것에서 특수한 것
⑧ 결정적 시기(발달과업, 적기성) ⑨ 누적성

2. 브롬펜브레너 생태학적 발달이론
1) 아동에 관한 생태학적 관점
- 아동들은 진공 상태에서 발달하는 것이 아님. 이들은 가족, 지역사회 및 국가 등의 복합적 맥락안에서 발달함.
2) 체계
① 미시체계 : 아동이 즉각적으로 접촉하는 사람(가족, 학교, 의료서비스)
② 중간체계 : 미시체계간의 상호작용적 관계
③ 외부체계 : 미시체계에 영향을 주는 외적 환경
④ 거시체계 : 특정문화에서의 이념, 태도, 관습, 법률
⑤ 시간체계 : 시간적 변화의 과정

3. 피아제
1) 도식
① 인지적 구조
② 끊임없이 변하며 더욱 정교해져 가는 것
③ 적응에 필요한 생물학적 수단의 정신적 부분
2) 동화
- 새로운 지각물이나 자극 사건을 이미 가지고 있던 도식 혹은 행동양식에 통합되게 하는 인지과정
3) 조절
- 새로운 도식을 만들거나 낡은 도식을 알맞게 고치는 일
4) 평형
- 동화와 조절간의 균형
5) 조직화
- 여러 가지 요소(신체적 요소, 인지적 정보 등)들을 논리적으로 상호 관련틀(인지구조) 속으로 체계화하고 결합하는 과정
6) 발달단계의 특징
① 발달통합성 : 발달상의 새로운 단계는 앞 단계와 통합됨.
② 규준적 범위 : 피아제가 제시한 구분 속의 연령 범위는 규준적(상대적)인 것으로 단계 마다의 특징인 지적 행동을 대부분의 아동이 보여 주리라고 기대되는 기간을 나타낼 뿐임.
③ 고정적 순서 : 아동은 누구나 똑같은 고정적 순서로 인지발달의 단계를 거침
7) 발달기의 전환요인
- 성숙, 평형화, 물리적 경험, 사회적 상호작용
8) 인지발달단계
① 감각-운동 지능기 : 대상영속성, 모방, 언어 미발달
② 전조작기 : 전개념기, 직관적 사고기, 언어활동, 상징적 기능, 물활론적 사고, 중심화
③ 구체적 조작기 :탈중심화, 보존성, 가역성, 변환성, 인과성, 시간과 속도, 논리적 사고를 구체적인 문제에 적용할 능력 발달
④ 형식적 조작기 : 조합적 사고, 비율, 논리를 모든 종류의 문제에 적용시킬 수 있음. 추상적 사고, 가설연역법
9) 교육적 적용
- 능동적 학습, 동화와 조절, 인지구조에 적합한 교육내용과 방법, 직접경험과 발견학습, 아동의 실수로 발달단계 파악

참고 자료

없음