장애아 통합을 위한 관문

소개

장애 통합보육의 개념(정의)과 교육의 혜택 그리고 통합교육을
위한 구성을 토대로 작성하였습니다.
보고서는 만점을 받았으며 충실히 작성하였습니다.

목차

1.서론

2.본론
1)장애 통합보육의 개념
1))법적인측면
2))교육적측면
3))사회-윤리적 측면
2)장애아동 통합교육의 혜택
1))일반아동에게 주는영향
2))장애아동에게 미치는 영향
3)성공적인 통합교육을 위한 구성
1))장애아동의 동등한 구성원 자격

,
,
,
,
,7))적절한 지원
3. 결론 및 대안

본문내용

Ⅰ 서론
일반아동을 가진 부모님들 중에는 통합교육에 대하여 부정적인 견해를 가지고 말씀하실 때 교사들은 어려움을 겪게 됩니다.
이러한 부모님들은 “교사 대 아동의 수가 많아서 일일이 손이 가는 것도 아무래도 부족한데, 장애 아동이 통합되어 있다 보니 실제로 장애 아동에게 손이 더 많이 가는 것이 아니냐?” 며 이야기합니다. 이럴 때에는 부모님들을 어떻게 설득해야 하나요?
질문에 대한 대안으로 부모교육의 필요성을 강조하고 싶습니다. 그 내용으로는 장애 통합보육의 개념 및 장애아 및 일반아동에게 주는 통합교육의 효과, 통합보육의 정당성이며 다음과 같이 서술하여 보겠습니다.
Ⅱ 본론
1.장애 통합보육의 개념
(1) 통합교육의 정의
우리나라에서는 특수교육진흥법에서 "장애 학생이 장애를 갖지 않은 일반 학생들과 하루 종일이나 부분적으로 함께 교육받는 것"을 통합교육이라고 명시하고 있습니다. 즉 통합교육의 가장 기본적이 개념은 "함께 교육한다."는 것입니다.
따라서 통합교육은 인간의 다양성을 수용하고 각자의 가치를 인정하며, 개별 아동과 가족에 필요에 맞는 지원을 제공함으로서 자신의 선택에 따라 교육 프로그램에 참여할 수 있게 한다는 개념을 기본으로 하고 있습니다.
진정한 의미의 통합교육이 이루어지기 위해서 다음과 같이 세 가지 형태로 나누어 보겠습니다.
① 같은 공간에 배치하는 물리적 통합
② 함께 활동에 참여하는 교수 활동적 통합
③ 동등한 자격을 인정하고 함께 어울리는 사회적 통합
(2) 통합보육의 당위성
장애아동의 통합교육은 법적 ,교육적, 사회-윤리적 교육 성과적인 측면에서 그 당위성을 찾을 수 있습니다.
1) 법적인 측면 : 장애를 이유로 입학을 거부할 수 없다는 현행법상의 규정
「 장애인 등에 의한 특수 교육법」에 의거

참고자료

· 1 장애아통합교육의 올바른 이해 강의중
· 2 장애아보육 운영실제
· 3 장애 영/유아보육 운영 실무프로그램