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소개

원격교육의 의미, 원격교육의 특성, 원격교육의 동향, 원격교육 시스템의 종류, 원격교육 시스템의 사례, 원격교육 시스템의 평가, 원격교육 시스템의 전략 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 원격교육의 의미

Ⅲ. 원격교육의 특성

Ⅳ. 원격교육의 동향

Ⅴ. 원격교육 시스템의 종류
1. CMC(Computer Mediated Communication)
2. 교육과정의 정보
3. 강의 교재 및 튜토리얼(Tutorial)

Ⅵ. 원격교육 시스템의 사례

Ⅶ. 원격교육 시스템의 평가
1. 쉬운 접근(accessibility)
2. 플랫폼의 독립성(platform independence)
3. 멀티미디어 웹 페이지(interactive multimedia hypertext document)
4. 교육의 세계화(globalization of courses)
5. 접근 시간(increase in access time)
6. 항해 관리(management of navigation)

Ⅷ. 원격교육 시스템의 전략

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

원격 교육시스템이 우리의 교육문제를 해결하면서 교육환경을 개선하고, 체제에 통합되기 위해서 하드웨어를 설치하고 운영하는 것과 하드웨어를 활용하고 소프트웨어적 교육모델을 개발하여 이용하는 것이 중요하다.
초고속 정보화 시대의 학습은 개인학습자에게 보다 의미 있으면서 고도의 학습 능력을 중심으로 행해질 것으로 예상된다. 학생들은 자신에게 필요한 내용을 선택하여 공부하면서, 보다 많은 시간을 공부하는 방법을 학습하고 문제를 해결, 분석, 평가하는데 보내게 될 것이며, 멀티미디어 교육정보 데이터 베이스에서 필요한 정보를 찾고 분석하고 의견을 네트워크 상에서 교환하면서 스스로 공부할 수 있는 능력이 중시됨을 확인하였다.

참고자료

· 김태영·김영식(1995), 초고속정보통신망에 기반한 원격교육시스템 기술, 정보과학회지, 제13권, 제6호
· 김영식·김태영(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 통합원격교육 모델
· 조영환(2001), 인터넷을 통한 원격교육 연구, 석사학위논문, 서울 : 중앙대학교
· 정원식(1985), 원격교육에 있어서의 교육방법, 제3회 원격교육학술회의, 한국방송통신대학
· 정인성(1999), 초중등학교에서의 원격교육의 전략탐구, 교육공학연구, 제 15권 제 1호
· 한상훈(1992), 원격교육 체제 구축을 위한 모형 연구, 전남대학교 박사학위 논문