학교와 교육

소개

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목차

1. 학교의 특성

2. 학교교육활동

3. 학교의 사회적 기능

4. 학교교육과 기능의 비판

본문내용

1.학교의 발생과 일반적 특성
학교는 언제쯤 설립되었는지 정확하게 말할 수 없으나 학교의
기원은 기원전 중국과 그리스 사회에서 찾을 수 있다.
중국과 유럽의 학교어원의 유래.
학교는 개인과 사회의 발전과 이익에 기여하는 역할을 행하는 제도적 기관으로 볼 수 있다. 학교의 발생과 발전은 사회과 개인의 요구이다.
학교는 어떤 목적성과 이를 위한 상호작용의 형태, 친근한 공동체 의식, 독특한 문화를 갖는 기관으로 볼 수 있다. 인격적, 도덕적, 사회적 가치를 실현하는 윤리적, 사회적 기업의 성격을 함께 갖고 있다.

2.학교의 구조적 특성
학교는 일반적 사회기관보다 다른 특징을 가지고 있다.
Oakeshott(Wilson)에 의하면 학교는 의도적으로 숙고한 교육과정에 따라 지적, 도덕적, 정서적 유산에 아동학생 을 체계적으로 입문 시키는 곳이다.
현대사회의 학교는 현실사회와 밀접한 관련을 맺어야 한다.
학교가 사회의 축소판이하는 말은 학교가 그 배경적 사회를 반영하고 있음을 의미한다.
학교는 공동사회적 특성과 이익사회적 특성을 함께 갖고 있다.

학교의 인간관계는 가치 지향적인 학교교육목적을 달성하기 위한 의도에 따라 특수한 권위관계에 의해 유지될 수 있다.
종은 인간관계의 형성이 교육의 성취를 결정하는 중요한 요인이 된다.

3. 학교문화의 특성
학교를 포함한 모든 사회집단과 기관은 그 자체의 특이한 문화와 풍토 정신을 갖고 있다. 학교의 구성은 동일할지라도 내재적 외재적인 요소의 상호 작용적 관계와 분위기에 의해 다양한 학교문화가 형성된다.
학교가 그 자체의 문화로서 특수한 태도 가치 행동규범을 갖고 있기에 이 것이 학교교육에 영향을 미친다.

참고자료

· http://hompy.com/hope888/k115.htm
· http://blog.naver.com/pisces35
· http://blog.daum.net/skfro15
· 네이버 지식사전
· 평생교육의 이해 배장오 저
· 구평회교육학
· 교육학개론 정호표 저