교원능력평가제의 문제점과 개선방안

소개

교원능력평가제

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법

Ⅱ. 본론
1. 교육능력평가제의 개요
2. 교육능력평가제의 평가의 목적
3. 교육능력평가제의 평가의 방법
4. 교육능력평가제의 문제점
5. 교육능력평가제의 개선방안

Ⅲ. 결론

참고 문헌
인터뷰전문

본문내용

Ⅰ.서론

1. 연구의 필요성과 목적

현재 실시되고 있는 다양한 교육개혁 방안 중에 가장 뜨거운 감자는 교원능력평가제일 것이다. 이제 막 걸음마를 시작한 단계이지만 벌써부터 비끄덕대는 소리가 들려오고 있다. 확실하게 제도화로 자리를 잡지 못했고 또 아직까지 시범운행단계의 규정을 정부에서 급하게 추진하다보니 교사는 교사대로 학생은 학생대로 학부모는 학부모대로의 불만이 터져 나오고 있는 것이다.

그러면 정부는 왜 이렇게 급하게 서둘러서 교육능력평가제를 실시하고 있는 것일까? 아마 최근 교육계에서 수없이 쏟아져 나온 비리․부정부패들을 완벽히 척결하고자하고 또 그 대안으로서 교장공모제와 교원능력평가제를 선택한 것으로 보인다.
교육기본법제 14조 제1항에 학교교육에서 교원의 전문성은 존중되며, 교원의 경제적․사회적 지위는 우대되고 그 신분은 보장된다. 또 교원은 교육자로서 갖추어야 할 품성과 자질을 향상시키기 위하여 노력하여야 한다고 교원의 전문가로서의 지위가 법률로 정해져 있다. 이렇듯 법률로 정해져있는 만큼 교사에게 전문성이 없어서는 안 된다.

참고자료

· 없음