[존 듀이][교육철학][전통적교육][진보주의교육]존 듀이의 교육철학 배경, 존 듀이의 교육원리, 존 듀이의 민주주의사상, 존 듀이의 전통적교육과 진보주의교육, 존 듀이의 사회성이론, 존 듀이 관련 시사점 분석

소개

존 듀이의 교육철학 배경, 존 듀이의 교육원리, 존 듀이의 민주주의사상, 존 듀이의 전통적교육과 진보주의교육, 존 듀이의 사회성이론, 존 듀이 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 존 듀이의 교육철학 배경

Ⅲ. 존 듀이의 교육원리

Ⅳ. 존 듀이의 민주주의사상

Ⅴ. 존 듀이의 전통적교육과 진보주의교육

Ⅵ. 존 듀이의 사회성이론

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

진보주의적 교육학자인 듀이는 교육에 있어 교육과정 내용에 많은 관심을 갖고 교수․학습의 문제에 관심을 보였다. 듀이는 교육을 성장으로 보았다. 성장하고 있다는 말은 계속 진행되어진다는 뜻이 내포되어 있다. 듀이에게 있어서 교육을 받아야 할 학생은 미성숙이다. 듀이가 말하는 미성숙은 성숙의 결여가 아니라, 적극적인 힘, 능력-성장하려는 힘을 말한다. 미성숙을 성숙의 결여로 보는 것은 성숙이라는 개념의 상대로 놓기 때문에 상대적인 성숙의 상태는 더 이상 성장할 수 없는 것이다. 그러므로 미성숙은 언제나 성장의 가능성이 있으며, 이것은 외부에서 훈련시켜 주어서 주는 것도 아니요, 적극적으로 뽑아줄 필요도 없다는 것이다. 그는 생명이 있는 곳에는 반드시 왕성하고, 정열적인 활동이 있기 때문에 스스로도 할 수 있는 힘이 있다라고 말한다. 듀이는 도덕성의 본질을 ① 개인의 관심과 반성이 작용하는 조건하에서 성취되는 점진적, 축적적 활동 ② 개인이 흥미를 가질 수 있는 활동 ③ 지식 획득을 위한 목적적 활동이나 타인과의 협동적 활동 ④ 타인과의 관계를 통하여 완전하고 적합하게 하는 사회성이다라고 설명하였다.

참고자료

· 곽철규(1990) - John Dewey의 사회철학 : J. Dewey의 사회개혁론, 호서문화연구, 제9집, 충북대학교 호서문화연구소
· 김태길(1978) - 존 듀이의 사회철학, 태양문화사
· 김재만(1980) - 듀이 철학, 배영사
· 엄태동(2001) - 듀이의 경험과 교육, 원미사
· 이주한(1998) - 듀이의 교육철학에서 사회개혁과 교사, 학생생활연구, 제22집, 춘천교육대학교 학생생활연구소
· 최한수(2000) - 아동중심교육과 존듀이, 문음사