유아교육기관중심 부모교육의 정의, 유아교육기관중심 부모교육의 중요성, 유아교육기관중심 부모교육의 실제와 내용, 유아교육기관중심 부모교육의 효과, 유아교육기관중심 부모교육의 제고방안 분석

소개

유아교육기관중심 부모교육의 정의, 유아교육기관중심 부모교육의 중요성, 유아교육기관중심 부모교육의 실제와 내용, 유아교육기관중심 부모교육의 효과, 유아교육기관중심 부모교육의 제고방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 정의

Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 중요성

Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 실제
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회 ․ 좌담회
3) 역할놀이 ․ 단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사

Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공

Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과

Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 제고 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Dreikurs는 Adler의 개인 심리학을 보다 구체적이고 실용적으로 발전시켜 부모교육에 적용시켰다. 민주적 부모교육이론의 주된 목적은 부모가 아동의 행동을 이해하고 자녀와 평등한 관계를 형성하는 데 있다고 보았는데, 인간으로서의 동등한 권리를 부여한다는 것을 지나친 혀용성과 혼동해서는 안 된다고 하였다. 이러한 부모교육의 목적을 이루기 위하여 생활양식, 가상적 목표, 창조성, 행동 통제로 구분하여 개념을 정의하였다.
아동은 부모의 사랑과 관심을 얻기 위하여 가상적 목표를 창조하여 목표를 성공시키기 위한 접근방법으로 행동양식을 창조하게 되는데, 이러한 행동이 반복되어 아동의 생활양식이 된다. 그러므로 부모들은 무엇보다도 어린이의 가상적 목표 또는 행동 전략을 파악해야 하며, 자녀가 행동할 때 부모 자신이 자녀에게 어떠한 태도를 취하였는지 회상해 보고 고치도록 노력해야 하며, 잘못된 행동을 통제하기 위해서는 잘못된 행동이 나쁘다는 것을 자녀 스스로 인식할 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 아동이 가정에서 자신의 위치를 차지하기 위하여 노력하는 행동에는 관심 끌기, 힘 행사하기, 앙갚음(보복), 무능함 보이기 등의 4가지 유형의 잘못된 행동 목적이 있는데, 아동의 잘못된 행동을 수정하기 위해서는 어떠한 태도로든 관심을 보이지 말아야 하며 자녀가 무능함 보이기를 나타냈을 때 부모는 절대로 자녀의 행동을 비판해서는 안 된다. 오히려 자녀의 장점을 찾아 칭찬해 주고 자녀가 더 나아지려는 노력을 하면 격려해 주어야 한다.
결국 Dreikurs의 부모교육은 부모가 자녀를 효과적으로 양육하기 위해서는 자녀를 존중하고 자녀가 행동하는 행위의 의도를 알아내어 긍정적인 언어를 사용해서 격려해 주는 방법을 배우는 것이며 부모-자녀 관계를 효과적으로 맺기 위해서는 상호 존중, 즐거운 시간 갖기, 격려, 사랑의 표시등이 필수적인 요소라고 하였다.

참고자료

· 김현주·손은경·신혜영(2004), 부모교육(이론과 실제), 동문사
· 이원영(1983), 부모교육, 유아교육 심포지움Ⅰ, 서울 : 한국어린이 교육협회
· 장가순(1994), 부모교육 프로그램이 유치원 자모들의 양육태도에 미치는 효과, 계명대학교 여성학대학원, 석사학위논문
· 조병묵(1994), 부모는 자녀에게 이런 교육을 시켜라, 서울 : 민성사
· 홍영희(1992), 새부모 교육, 서울 : 학문사
· 허영범(2001), 유아부모의 부모교육에 대한 요구조사, 순천향대학교 산업정보대학원 석사 논문