[교육정책의 쟁점] 고교평준화제도, 고교평준화 제도의 문제점 분석

소개

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목차

* 교육정책의 쟁점 - 고교평준화제도

Ⅰ. 고교평준화제도 때문에 학생들의 학력이 하향평준화 되었는가

Ⅱ. 고교평준화제도 때문에 학교선택권이 침해 되었는가

Ⅲ. 고교평준화제도 때문에 사학의 자율성이 침해 받았는가

* 참고문헌

본문내용

* 교육정책의 쟁점 - 고교 평준화 제도

교육정책은 한 나라의 교육에 대한 가장 큰 방향의 지침이고, 그것에 따라
교육의 주체인 학생, 교사, 학부모의 교육에 대한 관심과 노력의 방향이 결정
된다. 그리고 어떤 교육정책을 수립하고 어떻게 시행하는가에 따라 교육 주체
들의 교육에 대한 기회, 헌신, 신뢰가 좌우될 뿐만 아니라 크게는 국가발전의
성패가 좌우되기 때문에 교육정책의 제반 활동은 매우 신중을 기해야만 한다.
고교평준화제도는 우리나라에서 유래가 드물 정도로 지속적으로 명맥을
유지해 온 교육정책이다. 비록 고교평준화제도가 학생과 학부모의 학교선택
권 침해, 생활지도 및 진로지도의 어려움, 사학의 독자성과 자율성 위축 등의
부작용을 가져온다(서정화, 2001)는 비판을 받기도 하지만 중학교 교육과정 운
영의 정상화, 고등학교의 교육 격차 해소, 지방교육의 발전 실현, 대도시 인구
집중 억제 등의 성과(윤정일 외, 2002b)를 가져온 것이 사실이다.
그러나 고교평준화제도 폐지를 주장하는 사람들은 고교평준화제도 때문에
학생들의 학력 하향평준화 현상이 나타나고, 학부모와 학생의 학교선택권 및
사학의 자율성이 침해받는다고 주장하면서 고교평준화제도 폐지를 요구한
다. 하지만 많은 연구 결과에 의하면 고교평준화제도와 그러한 문제는 아무런
상관이 없음을 알 수 있다. 이에 대해 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

· 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
· 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
· 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
· 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
· 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
· 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
· 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사