사회문화교재연구

소개

일반사회교재연구논문

목차

Ⅰ. 들어가는 말
1. 연구 동기 및 연구 목적
2. 연구문제 ․ 그 절차와 제한점
Ⅱ. 사회 불평등 현상에 대한 이론적 배경
1. 사회 불평등의 개념
2. 사회 불평등을 바라보는 관점
Ⅲ. 교과서 분석 준거
Ⅳ. 교과서 분석의 주요 결과 및 논의
1. 사회문화 교과서에 반영된 사회 불평등 현상 관련 내용 비중 분석
2. 사회문화 교과서에 반영된 사회 불평등 현상의 다양성 분석
3. 사회 불평등 현상 관련 내용의 출판사별 서술 방식 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 분석 결과
2. 제언

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
1. 연구 동기 및 목적
사회과는 인간과 사회 현상을 탐구 대상으로 하여 공공의 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 민주시민의 자질을 함양시키는 것을 목표로 하고 있다. 이 목표와 관련지어 본 논문에서 다루어질 사회 불평등 현상은 실제적으로 우리 사회에서 일어나고 있는 사회 현상으로써 이것을 적절히 사회과 교육과정에서 다루는 것은, 학습자들에게 우리 사회에서 일어나고 있는 많은 현실 문제를 일깨워주고 문제시 되는 상황에서 합리적으로 판단하고 해결할 수 있게 도와줄 것이다.
사회 불평등 현상은 어느 시대 어느 사회를 막론하고 나타나는 하나의 사회 현상이다. 그렇기 때문에 어느 사회든 불평등 문제가 논의되지 않는 경우는 없었다 해도 과언이 아니다. 우리 사회의 각기 다른 축에서 평등을 부르짖고 추구한다는 것은 아직 우리 사회에 불평등이 많이 존재한다는 것을 알려준다.
사회 불평등 현상은 결국 우리사회에도 불평등의 요인이 많이 도사리고 있다는 것을 나타내준다. 하지만 이러한 현상은 사람들에게 단편적으로 인식되고 있을 뿐만 아니라 이것이 우리들에게 당연시되고 있기 때문에 이에 대하여 사회 전반에 불평등에 대한 불감증으로 작용하고 있는 것 같다. 다시 말해서 사회 불평등 현상의 심각성이 우리사회에 충분히 인식되지 않고 있다는 생각이 든다. 사회 불평등은 현대 사회가 해결해야 할 중요한 사회문제이다. 이렇게 중요한 사회 문제인 불평등 현상이 미래에 사회에 나와서 생활하게 될 학습자에게 영향을 미치게 될 학교의 사회과 교육과정과 교과서 구성에는 어떻게 반영되어 있는지 살펴보는 것은 중요하다 할 수 있다.
사회과 교육에서는 사회 불평등 현상 혹은 사회적 쟁점이 되고 있는 문제들을 적절하게 반영하여 학생들에게 사회 불평등 현상과 사회적 쟁점에 대한 보다 합리적인 의사결정을 내릴 수 있는 능력을 길러주도록 해야 하는 교육적 사명이 어느 때보다도 요구된다고 할 수 있다. 그러나 종래의 사회과 교육은 국가 의식의 형성을 가장 큰 목적으로 삼고 학생들에게 사회문제에 대해서도 도덕적인 해결을 내릴 것과 환경이 순응할 것을 강조하는 국가적, 도덕적 사회과의 성격이 비교적 강하게 드러난다. 더구나 사회 구성원들에게 필요한 사회적 문제나 쟁점을 충분히 다루지 못했으며, 다루더라도 현실과 다르게 취급되는 경우가 종종 있어 왔다.

참고자료

· 사회문화 교과서 - 법문사
· 사회문화 교과서 - (주)천재교육
· 사회문화 교과서 - (주) 중앙교육진흥연구소
· 사회문화 교과서 - (주) 금성출판사
· 사회과 교육과정 - 교육부 (1997)
· 한국 사회 불평등에 관한 연구 - 곽경수 (1994)
· 사회 불평등 현상에 대한 분석 연구 - 김유진 (2006)
· 교육사회학 - 김경식 외 (1995)