레지오 에밀리아

소개

레지오 에밀리아

목차

⑴시대적 배경

⑵이론적 기초

⑶프로그램의 운영
①교육목표
②교육내용
ㄱ.프로젝트
ㄴ.일상생활활동
ㄷ.협력활동
ㄹ.관계알기 활동
ㅁ.다양한 사고와 표현 존중 활동
ㅂ.지역공동체 참여의 가치알기

⑷ 일반유치원과 레지오 에밀리아 유치원 일과 비교

⑸ 교수·학습방법
①발현적 교수방법
②상징적 표상방법
③순환적 진행방법
④통합적 방법
⑤공동교수방법

⑹ 환경구성
①현관
②피아자
③아틀리에
④교실
⑤벽
⑥천장
⑦부엌과 식당
⑧화장실과 세면대
<한양여대 - 레지오 에밀리아 모형교실 (07년)>

⑺ 교사의 역할

⑻ 레지오 에밀리아 프로젝트의 예
①새들을 위한 놀이공원
②지렁이 프로젝트

⑼ 평가
① 레지오 교실의 평가 의의
② 레지오 교실의 평가 영역

⑽ 참고문헌

본문내용

레지오 에밀리아 접근법 Reggio Emillia Approach
레지오 에밀리아 접근법은 유아교육에 대한 철학적 가정, 교육과정과 교수방법, 지역 공동체의 교육환경 등이 어우러져 이탈리아의 사회문화 맥락 안에서 이해될 수 있는 독특한 통합 유아교육체제이다.
1. 시대적 배경
레지오 에밀리아는 이탈리아 북부지방에 위치한 도시로 부유하고 생활수준이 높으며 정치적으로는 자유주의를 갖춘 전통 있는 도시이다. 이곳의 유아교육의 역사는 이탈리아의 사회적, 종교적, 정치적 배경과 복잡하게 관련되어 있다.
제 2차 세계대전이 끝난 후 이 지역의 부모들은 자녀를 위한 유치원이 필요하다고 생각했다. 그래서 후퇴한 독일군이 남겨놓은 탱크, 트럭 등을 팔아 돈을 모아 폭파된 건물에서 기둥과 벽돌을 구해 유치원을 세웠다.
레지오 접근법의 창시자인 말라구찌는 효율적인 가정-유아교육기관 연계의 필요성을 주장하고 또한 유아에게 가르치려고 하는 것을 유아로부터 배워야 한다는 기본사상을 정립하였다. 1963년에는 최초의 시립인 ‘로빈슨’유치원의 설립에 참여하였다. 당시 대부분의 교육기관이 천주교회에 의해 운영되었으나, 이는 비종교적인 유치원의 탄생을 의미하는 것이다.
이후 산업화, 도시화 과정에서 1960년대 후반의 여성운동은 자녀교육에 대한 사회보장을 요구하였고, 결국 유아교육을 위한 많은 투쟁과 협력으로 공공의 지원을 받게 되었다. 즉, 시립 유아교육체제는 유아의 권리 존중에 대한 인식과 유아를 위한 최선의 교육환경을 마련하고자 하는 지역 사회, 부모, 교사의 실천정신으로 이룩된 것이다.
말라구찌는 천주교회와의 갈등을 해결하는 데 애썼을 뿐 아니라 시, 지방, 국가 차원에서 여러 교육문제를 진지하게 고민해 양질의 교육이 지역사회에 뿌리내리게 하기 위해 노력하였다.

참고자료

· 김지은 외(2010). 보육과정(2판). 서울: 창지사
· 신화식 외(2006). 영유아 교육프로그램. 서울: 교문사
· 이순형 외(2005). 영유아 보육교육프로그램의 이해. 서울: 학지사
· 서영숙, 서지영저(2003). 다양성과 협력의 가치 레지오 에밀리아 접근법. 서울: 학지사
· 이연섭 외(2004). 레지오와의 만남 - 우리들의 여행 제 1집. 서울: 정민사
· 김혜경 (2004). 영유아 프로그램. 서울: 창지사
· 북스라인 편집부 (2007). 요점 영유아 프로그램 개발과 평가. 서울: 북스라인
· Edwards (1998). 레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사