[교육학]일반교사와 특수교사의 협력방법

소개

아동복지 어린이집의 일반교사와 특수교사의 협력방법을 정리하였습니다. 많이 다운받으세요.^^

목차

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본문내용

<일반교사와 특수교사의 협력 방법>
현재 어린이집에서 일반보육교사로 계시는 경우 어린이집 생활 중 특수교사 또는 장애전담교사와의 관계에서 느끼는 어려움은 무엇인지 생각하여 써보시고 어려움을 해결하기 위한 방법 및 대안들을 생각하여 서술하시오.
저는 현재 장애아통합어린이집에서 보육교사로 근무를 하고 있습니다. 전희반은 만4세반이고 비장애아동20명, 장애아동3명으로 이루어져있습니다. 특수교사와 함께 반을 운영하고 있습니다. 저희반에 장애아동은 만3세부터 어린이집에 입소하여 현재는 2년째 어린이집을 다니고 있습니다. 장애아동은 다운증후군아동, 발달지체아동, 자폐아동입니다.
어린이집 생활중 특수교사와의 관계에서 느끼는 어려움에 대해서 생각해보았습니다. 저는 대학교에서 특수유아교육 과목을 이수하였습니다. 이론적으로 배울때에도 쉽지 않다고 생각을 하였습니다. 그런데 현장에서 장애아동과 만나게 되니 제 스스로 어떻게 상호작용을 해줘야 할지 고민을 하였습니다. 특수교사 선생님을 모델링하여 장애아동에게 지도하시는 것을 보고 배우게 되었습니다. 사실 이론적인 부분을 전문적으로 알지 못하기 때문에 제가 하고 있는 상호작용이 맞는 것인지 몰라서 고민될 때가 있습니다. 자칫 잘못하면 일반아동은 예뻐해주고 관심을 가져 주지만 장애아동에 대해서는 덜 예뻐해주고 관심이 적다는 오해를 하시게 될까바 그부분이 염려스럽습니다.
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참고자료

· 1. 이소현, 유아특수교육, 학지사, 2003년
· 2. 장미희, 김순영, 장애유아 통합교육의 이해와 적용, 21세기사, 2009년