교육심리학 9장 연습문제

소개

교육심리학 연습문제 / 학지사 / 임규혁-임웅 공저 여러 자료를 참고도서로 정리하여 작성함(그대로 갖다 붙인 것 없음)

목차

1. 개념 설명

2. 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 변인 중 교육학 지식은 어떻게 관련되어 있는가? 그리고 지금 공부하고 있는 교육심리학은 어떤 도움을 주는가에 대해 설명하여라.

3. 지시적 수업의 장점과 단점을 생각해 보고, 어떤 상황에서 지시적 수업이 효과적인지 설명하여라.

4. 효과적인 교수 기술 중 집중은 수업 전반에 걸쳐 학습자의 주의집중을 이끌어 내기 위한 것으로 도입부 집중, 감각 집중, 학문 집중의 세 가지 유형으로 나뉜다. 이러한 집중 유형은 학년에 따라 그 중요성이 달라지는가? 만약 달라진다면, 초등학교 저학년과 고학년, 중학생과 고등학생들에게 중요한 집중은 각각 무엇이라고 생각하는지 그 이유를 함께 설명하여라.

5. 교사의 질문이 단순히 지식을 묻는 것이 아니라 학생의 사고를 자극하기 위한 것이라면, 질문을 어떻게 제시하는 것이 효과적일지에 대하여 설명하여라

6. 상황 글을 읽고 질문방법의 관점에서 이 교사가 가지고 있을 것이라고 생각되는 문제점을 찾아내고, 이 교사가 바르게 질문할 수 있는 방법을 제시하여라.

본문내용

조직화 : 시간을 배분하고, 미리 자료를 준비하여 일상적 수업절차를 계획하는 필수 교수기술과 교수 시간을 증가시키는 여타의 행동을 말한다. 조직화는 관리상 조직화와 개념상 조직화로 크게 나눌 수 있다. 관리상 조직화는 교사가 수업을 조직화하여 가능한 대부분의 수업시간을 교수에 사용할 수 있는 것을 말한다. 이 때 교사는 수업종이 울리자마자 수업을 시작하고, 나누어 주기 좋게 수업자료를 준비하며, 일상적인 수업절차를 잘 확립한다. 개념상 조직화는 교사가 학생들에게 수업의 핵심 주제를 명료하게 제시해 주고 이 주제와 다양한 개념들이 어떻게 관련되는 지를 명확하게 설명해 주는 것을 말한다. 교사는 원칙과 사례를 반복하여 설명하는 방식을 통해 교과에서 다루는 새로운 개념에 대해 학생들의 이해를 증진시킬 수 있다.
피드백 : 미래의 수행을 향상시키기 위하여 사용되는 현재 활동에 관한 정보 제공을 의미한다. 피드백은 학습자로 하여금 자신이 가진 배경지식이 정확한지를 평가하도록 하고, 학습자의 현재 구성한 지식이 타당한지에 대한 정보를 제공하며, 학습자가 현재의 이해를 정교화 하도록 돕는다. 동기화를 위해서도 피드백은 중요한데, 이는 피드백이 학생들에게 능력이 향상되었다는 정보를 제공하고 얼마나 성취를 이루었는지를 알려 줌으로써 내적 욕구를 만족시키기 때문이다. 학생들이 받는 피드백 중 많은 부분이 구두로 이루어지지만, 교사는 서면에 메모나 논평으로 학생들에게 피드백을 제공할 수도 있다.
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참고자료

· - 참고문헌 -
· 1. 효과적인 교수 - 학습을 위한 교육심리학/ 교육과학사 /이경화, 고진영, 최병연, 정미경, 박숙희 공저
· 2. 교육심리학 /시그마프레스 /Sternberg, Williams 공저
· 3. 교육심리학 - 교육 실체를 보는 창 / 학지사 / Paul Eggen, Don Kauchak 공저
· 4. 교수법 가이드 첫 번째 / 2009 / 한양대학교 안산 교무처 교수학습개발센터 / 김현정