교육심리학 2단원 연습문제 / 학지사 / 임규혁-임웅 공저

소개

교육심리학 연습문제 / 학지사 / 임규혁-임웅 공저
여러 자료를 참고도서로 정리하여 작성함
(그대로 갖다 붙인 것 없음)

목차

1. 개념설명

2. 피아제 평형화 원리 설명

3. 비고스키 근접발달 영역

4. 수업 장면 묘사 - 교사들의 학생발달수준에 적합한 교수 제공 유무 판단 및 이유 설명

5. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 해당 단계 선정 및 이유

6. 피아제의 도덕성 발달 단계 선정 및 이유

본문내용

교육심리와 학교 상담 -연습문제 과제
2장 연습문제
1. 개념 설명
성장(growth): 성장은 주로 신체적 특성의 긍정적인 변화를 뜻하는 것으로 신장, 체중, 기관의 무게 등 양적으로 증가해 가는 과정을 말함. 성장은 출생~2세까지를 제 1발육 급진기, 서서히 성장하는 2세~사춘기 전, 사춘기~15/16세 까지를 제 2발육 급진기, 성장속도가 급속히 감소하는 17~ 성숙기로 성장의 시기를 나눔
발달(development)： 수정에서 죽음에 이르기까지 개인에게 일어나는 모든 변화를 의미함. 이때의 변화는 약물 복용이나 질병 등에 의한 일시적으로 나타나는 변화가 아니라 질서정연하게 나타나서 상당 기간 동안 지속되는 행동 또는 특성상의 변화로, 양의 증가인 성장과 기능의 증가인 성숙이 모두 이루어지는 것을 말함
도식(schema): 인지발달에서 평형화의 욕구가 충족되어 구조화되고 조직화된 상태로 수많은 정보를 받아들이고 적절히 반응하기 위해 사용하는 지식의 틀
내적 언어(inner speech): 아동이 2세 정도 되면 자싱이 해야 할 것들에 대해 그들 스스로에게 계속 혼잣말을 하게 되고, 4세가 되면 이러한 언어가 아동의 사고 형성에 구체적인 도움을 주게 되는데 이처럼 목적 달성에 필요한 수단을 얻기 위해 마음속에서 사용되는 언어
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참고자료

· -참고 문헌-
· 1. 스턴버그의 교육심리학 / 시그마프레스 / Robert J. Sternberg, Wendy M. Williams지음 / 김정섭, 신경숙, 유순호, 이영암, 정명화, 황희숙 옮김
· 2. 교육심리학 / 학지사 / 김종미, 박영태, 박호철, 정영혜, 문승환, 이정희 공저