학습부진아 멘토링 보고서

소개

학습부진아 멘토링보고서입니다. 총 10쪽에 달하는 보고서입니다.

목차

1. [학습부진아 멘토링 운영]의 목적
2. 방침
3. 기초학력책임지도 대상 및 정의
4. 학습부진학생 지도 계획
5. 4학년 2반 이○○의 개별 지도 계획
6. 실제 세부 지도 내용
7. 지도상의 유의점
8. 실제 멘토링 학습 자료 내역
9. 멘토링 실천 소감문

본문내용

5. 4학년 2반 이○○의 개별 지도 계획

가) 수학과 국어의 집중 지도

수학과 국어교과는 교과영역에서 학습부진이 발생하면, 다음 단계의 학습에 결정적인 장애요인이 되고, 아동의 학습의욕과 자신감의 상실로 연결되기 쉽다. 학년이나 교과수준에 따른 학습부진은 그것이 누적됨에 따라, 학습결손을 보완하는데 더 많은 시간을 요하게 되므로 가능하면 빨리 학습부진의 원인에 대한 진단과 대책을 통해 학습부진 요인을 제거해 주는 것이 바람직하다.
수학교과의 부진아지도는, 기초․기본학력 개선을 극대화하기 위해 수학과 학습내용을 영역에 따라 세분화 하였으며, 수학과 각 영역에 기초한 단계별 학습자료의 활용을 통해, 기초․기본학력을 개선함으로써 학생들의 자기주도적 학습능력을 신장하려는데 그 목적을 두었다.
국어교과의 부진아 지도는 기초학력의 개선을 극대화하기 위해 국어과 학습 내용을 영역에 따라 세분화 하였으며, 국어과 각 영역에 기초한 단계별 학습자료의 활용을 통해, 기초․기본학력을 개선함으로써 학생들의 자기주도적 학습능력을 신장하려는데 그 목적을 두었다.
또한, “나도 할 수 있다. 노력하면 된다."는 동기 부여를 통해 흥미와 자신감을 갖도록 하여 기본학습에 충실할 수 있는 습관을 갖도록 한다.

나) 4학년 2반 이○○의 학습실태 분석 및 학습지도목표

참고자료

· 없음