‘-이-’의 문법범주 설정에 대한 논의

소개

Ⅰ. 서론
`-이-`의 문법범주에 대한 논의는 크게 두 가지로 나뉜다. 첫 번째는 `-이-`를 독립된 단어로 본 것인데, 이는 `-이-`가 자유롭게 활용한다는 점에 주목한 것이다. 두 번째는 `-이-`를 접사로 보는 것인데, 이는 `-이-`가 늘 명사나 부사 등의 어기에 결합한다는 점에 주목한 것이다. 본고에서는 `-이-`의 특성과 문법범주 설정에 대한 기존의 대표적인 관점을 알아보고, `-이-`의 문법범주가 무엇인지에 대해 `-이-`의 특성을 만족하는 최선의 가설에 대하여 고찰하고 제안하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. ‘-이-’란 무엇인가
2. ‘-이-’문법범주에 대한 기존의 관점
3. 해결방안으로 제안할 것

Ⅲ. 결론

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘-이-’란 무엇인가
2. ‘-이-’문법범주에 대한 기존의 관점
3. 해결방안으로 제안할 것
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
‘이다’는 형태적으로 활용을 한다는 용언의 특성을 지니고 있으면서도 통사적으로는 항상 선행하는 체언에 붙어 비자립적으로 쓰인다. 그럼에도 성행하는 체언에는 조사가 실현되지 않는 등 용언의 특성으로는 설명되지 않는 부분이 상당부분이 있다. 또한 의미적인 면에서도 어휘적인 의미를 가지는지에 대해 논란을 안고 있다. `-이-`의 문법범주 설정문제는 국어학의 난제 중 하나로 많은 학자들에 의해 다양한 주장이 제기되어 왔지만 아직 결론을 내리지 못한 상태다. 이러한 사실은 학교문법에서 `-이-`를 비교적 초기 가설인 서술격 조사로 규정하고 있는 점을 통해 잘 드러난다.
`-이-`의 문법범주에 대한 논의는 크게 두 가지로 나뉜다. 첫 번째는 `-이-`를 독립된 단어로 본 것인데, 이는 `-이-`가 자유롭게 활용한다는 점에 주목한 것이다. 두 번째는 `-이-`를 접사로 보는 것인데, 이는 `-이-`가 늘 명사나 부사 등의 어기에 결합한다는 점에 주목한 것이다. 본고에서는 `-이-`의 특성과 문법범주 설정에 대한 기존의 대표적인 관점을 알아보고, `-이-`의 문법범주가 무엇인지에 대해 `-이-`의 특성을 만족하는 최선의 가설에 대하여 고찰하고 제안하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. ‘-이-’란 무엇인가
`-이-`는 과연 무엇일까? `-이-`는 매우 복합적인 성격을 가졌다. `-이-`의 문법적 특성을 살펴보도록 하자.
`-이-`의 형태적 특성은 A. 첫째, `-이-`는 성행어에 떨어져 자립할 수 있는 의존적 성질을 가지고 있다. B. `-이-`는 선행 명사의 구개음화를 유발한다. C. `-이-`의 선행어는 명사와 명사구이다.

참고자료

· 남기심·고영근(2000). 표준국어문법론. 탑출판사
· 임지룡 외(2005). 학교 문법과 문법 교육. 박이정
· 고영근구본관(2008). 우리말 문법론. 집문당
· 박호관(2003). `-이(다)`의 통사 구조와 의미 기능. 우리말글 28
· 김효재(2005). `-이-`의 문법범주에 관한 연구. 창원대 석사학위 논문
· 정해천(1978). ‘이다’의 형태적 고찰. 국어국문학 연구
· 강미석(2008). 국어의 계사 ‘-이’ 연구 : 언어 유형론의 시각에서. 경희대 석사학위 논문