제12장 앎과 관련된 문법범주 12.1 서법 12.1.1 서법이란 무엇인가 서법: 동작을 현실화시키고자 하는 의지와 심리적 태도 서실법 서상법 서의법 현실적 내지 객관적 표현 방식 ... 앎을 토대로 하여 사태에 대한 자신의 지식의 상태를 확인 하는 것 독백과 같은 말투에서 많이 쓰임 12.2 시제 시제 : 화자가 발화시를 기준 축으로 삼아 앞뒤의 시간을 제한하는 문법범주 ... 범주 공통점 차이점 직설법 사태를 사실대로 파악 경험 내용과 무관하게 발화시를 중심으로 사태를 파악 회상법 화자 또는 청자가 경험시를 기준으로 파악한 사태를 발화 당시로 회상하거나
영어통사론 다음 문장에 각 단어의 문법범주(N, V, A, P등)를 표시하고, 그 다음에는 구층위의 문법범주(NP, AP, VP, PP 등)를 표시하시오. ... 다음 문장에 각 단어의 문법범주(N, V, A, P등)를 표시하고, 그 다음에는 구층위의 문법범주(NP, AP, VP, PP 등)를 표시하시오. a. ... 다음 문장에 각 단어의 문법범주(N, V, A, P등)를 표시하고, 그 다음에는 구층위의 문법범주(NP, AP, VP, PP 등)를 표시하시오. a.
「‘이다’ 문법범주에 대한 재고」 - 서다영 (석사학위논문, 2016.6)본 선행연구는 ‘이다’의 문법범주 채택에 있어 ‘용언설’을 지지하고 있다. ... 1.쟁점 선택 이유국어 통사론 분야에서 ‘이다’의 범주 설정은 전통 문법에서 현대 문법에 이르기까지 다양 한 논쟁이 있어 왔을 뿐이라, 현재까지도 이에 ... ‘이다’의 문법범주 설정은 연구자에 따라서 더 세분화되기도 하지만 가장 보편적으로는 접사설, 조사설, 용언설을 기준으로 논의가 이루어지고 있다.
수업교안 서울대 한국어 교재 3A 4과 A/V- 수업교안 서울대 한국어 교재 3A 4과 A/V- 참고문헌 한국어 문법 교수 방안 연구 : 추측 범주 '-는 것 같다', '-나 보다' ... 모양이다 추측 범주 활동 날씨에 대한 추측 표현을 해보기 부교재 없음 준비물 교사 PPT 자료 학습자 단계 학습 과정 교수 학습 활동 유의점 학습자료 시간 도입 사용 맥락 도입 T ... 최대한 다양한 날씨 표현 준비, PPT로 문법 제시 PPT 4분 형태 제시 문법 PPT 제시: 과거(았): ‘-는 것 같았다’, ‘-는 모양이었다’ 회상(더): ‘-는 것 같더(라/
졸업논문 '-이다‘의 문법범주 문제 - 통사적 접사설을 중심으로 지도교수 서 태 룡 동국대학교 문과대학 국어국문학과 문 성 준 2010 졸업논문 ‘-이다’의 문법범주 문제 - 통사적 ... 들어가며 -5- 명사 서술어를 구성하는 ‘-이다’의 문법범주에 관한 논쟁은 국어학 연구의 초기 단계부터 지금에 이르기까지 계속되고 있 다. ... 이에 관해 목정수(1998)는 그 동안의 연구에서 ‘-이다’를 지정사, 잡음씨라는 별도의 범주로 규정한 것이 ‘-이다’가 다른 용언과는 달리 다양한 통사적 요소와 결합하는 특성 때문이라며
문법범주와 굴절 의미범주(개념범주)가 일정한 문법적 장치에 의해 구분될 때는, 다시 말해 일정한 문법형태소로 구별되어 나타날 때는 그것을 문법범주라 한다. ... 국어에는 문법범주로서의 성은 없다 국어에 수라는 문법범주가 없다 문법범주는 어느 언어에서나 대체로 굴절, 즉 어미변화에 의해 실현된다. ... 대표적인 문법범주 - 격 수 인칭 성 시제 상 서법 태 비교 등 어떤 언어에 이 중의 어떤 문법범주가 있다는 것은 일반적으로 그러한 문법범주를 실현시켜 주는 굴절접사, 즉 어미들이
표현 범주는 문법 기능을 담화 차원에서 실현함으로써 문법적 능력의 기본 바탕이 되며, 문장의 형성에 적극적으로 참여한다. ... 구성 요소는 조사, 어미, 의존명사, 보조용언 등의 문법범주로 구분하기 힘든 `덩어리 형태`이다. ... 특히 외국어로서의 한국어 문법에서는 표현 범주의 의미와 기능적 차이를 교수·학습하는 것이 매우 중요하다.
【 외국어로서의 한국어 문법교육론 】 ◎ 문법범주의 개념과 문법범주가 실현되는 각 층위에 대해 예를 들어 서술하시오. ... 그러므로 여기서 문법범주의 개념은 굴곡범주로 실현되는 관념뿐만이 아니라, 비록 다양한 층위에서 실현되더라도 그것이 문법적 관념의 실현이라면 문법의 범주에 포함을 시킨다. ... 영역을 문법범주라 일컫는다.
문법범주의 개념과, 문법범주가 실현되는 각 층위에 대해 예를 들어 서술하시오. 1.문법범주 1) 개념 (1) 전통적 문법범주 ㄱ. ... 언어의 문법범주 확립 : 아리스토넬레스의 사상을 계승하는 학자, 라틴문법가,중세 사변문법가 ㄷ. 그리스어에 기초된것으로 그리스어의 고유범주도 존재함. ... 문법적 관념이란 언어활동에 나타나는 요소 사이의 관계 (3) 문법범주 개념 ㄱ.
문법범주는 굴곡범주로 실현되는 관념뿐만 아니라, 다양한 층위에서 실현되더라도 문법적 관념의 실현이라면 문법범주에 모두 포함이 된다. ... 포괄적인 문법범주란 문법적 관념을 표현하며 모든 범주를 다 포함하는, 포괄적인 의미로 쓰인다. ... 문법범주가 실현되는 순서로는 굴곡적-어휘적-파생적-통사적-음운적 순서이고 문법범주는 굴곡범주에 의하여 실현되는 것이 가장 자연스럽지만, 표현하여야 할 문법적 관념이 일정한 굴곡으로는
외국어로서 한국어 문법 교육론 문제1. 문법범주의 개념과, 문법범주가 실현되는 각 층위에 대해 예를 들어 서술하시오. ... 한국어 문법범주의 유형으로는 첫 번째로 화자와 관계된 문법범주가 있다. ... 문법범주의 개념을 다루기 전에, 먼저 문법범주라는 사전적 의미를 살펴보면 동일한 의미 또는 문법적 기능을 나타내는 형태류의 총칭이라 일컫을 수 있다.
문법범주문법적 카테고리라고도 한다. ... 이 경우 그들은 하나의 범주를 이룬다고 하고, 범주의 명칭은 ‘과거’라고 한다. 문법범주 가운데 가장 전형적인 것은 단어의 범주(품사)이다. ... 이 경우 그들은 하나의 범주를 이룬다고 하고, 범주의 명칭은 ‘과거’라고 한다. 문법범주 가운데 가장 전형적인 것은 단어의 범주(품사)이다.
정의와 문법의미범주를 다음과 같이 설정하였다. ... 문법용어에 치중하거나 자세히 분류하는 것은 지양해야 하며, 예시문은 명시적이고 규범적인 것을 제시하 여 해석을 위한 방편으로 삼아야지 문법학습을 위한 문법교수가 되어서는 안 될 것이다 ... 개사의 정의와 문법의미 분류는 한문독해의 교수․학습과정에서 문장 구조 관 계를 통한 의미파악의 편의성을 위하여 제시하는 것이다.
평서- 나는 피자를 먹는다. 나열- 나는 피자를 먹고 콜라도 마셨다. 대조- 난 피자를 좋아하지만 치킨은 안 좋아한다. 선택- 피자를 먹든지 치킨을 먹든지 선택한다. 인과- 피자 먹으면 느끼하니까 피클을 먹는다. 조건- 피자를 시켰으면 갈릭소스도 시킨다. 목적- 피자 ..
사실이다. 1-2 포괄적인 문법범주 전통적인 문법범주가 아닌, 포괄적인 문법범주는 문법적 관념을 표현하는 모든 범주를 다 포함하는 의미를 가진다. ... 문법범주 (grammatical category)의 개념 1-1 전통적인 문법범주 전통적인 문법범주에서 문장을 구성하기 위해 단어들이 결합할 때, 이 단어들이 의미작용을 할 수 있도록 ... 개념 문법범주의 개념은 굴곡범주로 실현되는 관념 뿐만 아니라, 비록 다양한 층위에서 실현되더라도, 그것이 문법적 관념의 실현이라면 이를 문법범주에 속하도록 한다.
문법범주란 무엇인가 먼저 문법범주의 개념에서 우리가 이야기하는 문법의 범주는 어디인가를 규정하는 것이 문법범주이다. ... 문법범주의 개념과 문법범주가 실현되는 각 층위에 대해 예를 들어 설명하시오. 1. ... 한국어에서의 문법범주 한국어에서는 ‘굴곡’이 가장 많이 실현되는 문법범주인데, 이뿐 아니라 다른 다양한 층위에서 문법범주가 실현되더라도 문법의 의미를 만들어내면 문법범주에 포함된다
문법범주 실현방법 이상으로 문법범주에 대하여 알아보았다. 다음으로 이러한 문법범주의 실현방법과 문법범주가 실현되는 각 층위에 대해서 예를 들어 알아보자. ... 문법범주의 개념과 문법범주가 실현되는 각 층위에 대해 예를 들어 서술하시오. 1. ... 서론 문법범주의 개념과 문법범주가 실현되는 각 층위에 대해 예를 들어 서술해 보자.
