영어 교수법 - 공동체 언어 학습법 (CLL)

소개

공동체 언어 학습법
(Community Language Learning; CLL)
공동체 언어 학습법은 학습자가 다른 학습자들과 교사와 함께 사회의 구성원이 되어 이들과 상호 작용을 하면서 영어를 학습하게 한다. 이는 학습이란 개별적으로 이루어지는 것이 아니라 상호 협동하며 달성될 수 있다고 보아 학습자가 교사와 의존 관계에서 출발하지만 의사 소통 활동을 통하여 점진적으로 의사 소통 능력을 기르고 최종적으로 원어민에 가깝게 영어를 구사할 수 있는 자아 실현 단계에 도달하도록 도와주는 데 목적을 둔다.
공동체 언어 학습법은 언어를 사회화 과정으로 보아 학생과 학생, 학생과 아는 사람(교사)의 상호 작용 활동을 통하여 다른 사람과 친밀도를 증가시키고 다른 학생들과 더불어 학습하도록 유도한다.

목차

1. 이론적 배경
2. 교수학습 절차
3. 학습자와 교사의 역할
4. 장점과 단점
5. 결론

본문내용

공동체 언어 학습법은 학습자가 다른 학습자들과 교사와 함께 사회의 구성원이 되어 이들과 상호 작용을 하면서 영어를 학습하게 한다. 이는 학습이란 개별적으로 이루어지는 것이 아니라 상호 협동하며 달성될 수 있다고 보아 학습자가 교사와 의존 관계에서 출발하지만 의사 소통 활동을 통하여 점진적으로 의사 소통 능력을 기르고 최종적으로 원어민에 가깝게 영어를 구사할 수 있는 자아 실현 단계에 도달하도록 도와주는 데 목적을 둔다.
공동체 언어 학습법은 언어를 사회화 과정으로 보아 학생과 학생, 학생과 아는 사람(교사)의 상호 작용 활동을 통하여 다른 사람과 친밀도를 증가시키고 다른 학생들과 더불어 학습하도록 유도한다.
1. 이론적 배경
CLL은 1970년대 이래 많이 나타난 학습자의 감정(affective domain)을 중시한 언어교수이론으로 Calrl Rogers의 교육이론에 힘입어 Charles Curran이 수립하였다. Rogers는 학습자들을 학급으로 보기 보다는 상담과 치료를 요하는 집단으로, 교사는 상담자로 보았다. 교사는 학습자에게 위협적인 존재가 아니고, 학습자 상호간에도 서로를 존중하여 학습시에 흔히 있는 방어적인 태도나 불안감을 덜어주어야 한다고 보았다.
2. 교수·학습 절차 (Procedure)
① 번역(Translation): 학습자가 모국어로 이야기하면 교사가 학생 뒤에 가서 조그만 목소리로 목표어(영어)로 번역을 해주고 학습자는 번역된 내용을 큰 소리로 반복한다.
② 녹음(Recording): 학습자들은 목표어로 말한 내용을 녹음한다.
③ 전사(Transcription): 녹음한 발화와 대화 내용을 전사한다.
④ 분석(Analysis of the transcription): 학습자들은 특정한 어휘의 용법이나 문법 규칙에 역점을 두어 영어로 전사한 내용을 분석하고 학습한다.

참고자료

· http://classroom.re.kr/view.jsp?mcode=201110
· http://blog.naver.com/stmty/35731598