공동체언어 학습법

목차

1. 이론적 배경
2. 설계
3. 교수·학습 절차
4. 수업 적용의 유의점

본문내용

1. 이론적 배경
공동체 언어 학습법(Community Language Learning; CLL)은 Curran(1976)이 제안한 교수법으로 임상 심리학을 교육에 적용하여 상담식 교수법(Counseling-Learning Method)이라고도 한다.
공동체 언어 학습법은 언어는 인간이며(Ianguage is people), 언어는 접촉하고 있는 사람이고, 언어는 응답하는 사람이는 관점에서 출발하므로 언어를 사회화 과정(social process)으로 본다. 언어를 의사 소통 수단이며 사회화ㅏ 과정의 일부분이라고 보아 교사가 학생들의 문제점을 상담하는 방식으로 영어를 가르쳐야 한다는 가설에서 출발한다. 그러므로 이 교수법은 인본주의적 교수법(humanistic approach)이라고 부른다.

<중 략>

4. 수업 적용의 유의점
먼저 학생들의 좌석을 원형으로 배치하여 학생들이 서로 얼굴을 바라보며 이야기를 할 수 있도록 환경을 조성해야 한다. 소집단별로 주제를 준비하고 토의하며, 다른학생들이나 교사에게 할 이야기를 준비한다.

공동체 언어 학습법은 중학교 3학년 이상의 학생들에게 말하기 활동에서 적용할 수 있다.
이 교수법을 적용할 경우 처음에는 학생들이 침묵을 하고 잇는 경우가 많으므로 먼저 교사가 학생들에게 어떤 소재의 이야기를 해야 할 것인가를 제시할 수도 있다. 이는 말을 하지 않고 있는 학생들에게 의사 소통 하려는 의욕을 북돋아 주어야 하기 때문이다.

참고 자료

없음