교육과정이론 5장 요약 정리 - 교육과정 수업입니다.

소개

제5장 지식의 구조 - 교육과정 수업입니다.

장성모, 이홍우, 유한구 교수님께서 지으신 책이구요

교육과정 수업시 참고하시기 바랍니다~

목차

1. 생활적응교육
2. 지식의 구조와 탐구학습
3. 지식의 구조의 재조명

본문내용

‘지식의 구조’는 소련의 스푸트니크호 발사로 충격을 받은 미국이 교육을 근본적으로 재조사하기 위해 열린 우즈호울 회의의 종합보고서인 브루너의 『교육의 과정』에 소개되고 해설된 개념이다.

1. 생활적응교육
형식도야이론에서는 교육사태와 생활사태의 구분이 나타나있고 서로 떨어진 두 사태 사이의 거리를 일반적 능력의 전이가 메워주는 것으로 되어 있다고 했는데 생활적응교육이 출현하기 직전에 형식도야이론에 대한 비판이 제기되었다. 교육과정은 교육사태가 생활사태와 연결되어야 한다면 형식도야이론에서처럼 능력의 일반적 전이라는 중간 다리에 의하여 간접적으로 양자를 연결한다는 것은 불필요할 뿐만 아니라 무모하며 그것이 일어나는 지도 의심하였다. 그래서 교육사태를 생활사태에 연결시키려는 형식도야이론보다 더 직접적으로 교육사태를 생활사태로 대치할 수 있다는 가능성이 구체적인 형태로 실천된 것이 생활적응교육이다. 그리고 여기서의 ‘생활’은 삶의 한 특수한 측면을 지칭한다.

참고자료

· 없음