장학행정

소개

장학행정에 대한 비평서

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본문내용

장학행정이란 ‘학문을 장려한다.’는 뜻으로 학생들의 학문에 대한 탐구심과 호기심을 더 끌어내고, 학습능력을 향상시키기 위하여 교사들이 취하는 체계나 활동을 말한다. 장학행정에 대한 발표를 들으면서 느꼈던 점과 의문점 그리고 비판하고 싶은 점들을 서술해보고자 한다.

■장학행정이 조령모개로 일정하지 않은 것에 대해
발표자가 장학행정의 문제점에 대해 언급하면서, 현제 우리나라의 장학행정은 조령모개식 교육정책으로 장학방침이 자주 변경되고, 일정하지 않은 것 때문에 학생들과 교사들로 하여금 혼란을 줄 수 있다고 하였다. 처음에는 그 문제점에 대해 당연하게 받아들였지만, 교수님께서 우리들에게 한 가지 반문을 던지셨다. “나는 장학행정이 자주 변경되어야 한다고 생각합니다. 더 좋은 방향으로 나아가기 위해 계속적인 발전이 있어야 되지 않겠습니까?” 장학을 위한 교육방침이 쉽게 변경되는 것을 생각할 때에, 혼란을 가져다 줄 수 있기 때문에 당연히 문제라고 생각하였는데, 교수님의 말씀을 듣고 보니 보다 나은 발전을 위해 이해할 수 있을 것 같기도 하였다.
하지만 나는 장학행정이 너무 자주 변경되는 것이 정말 학생들을 위한 것일까? 라는 생각을 해보게 되었다. 장학행정의 본질적 목적인 ‘학생들의 학업능력 및 학문을 장려한다.’는 것을 되새겨 볼 때 장학행정이 자주 변경되는 것은 그다지 효과적이지 않다는 생각을 하게 되었다. 나의 학창시절을 뒤돌아보며 적용해보면 바로 알 수 있다. 내가 고등학교에 진학할 당시 내신 성적을 판단하는 척도가 절대 평가에 따른 수, 우, 미, 양 가의 형식에서 1~9등급까지 상대평가 등급제로 바뀌었다.
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참고자료

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