교육행정과 장학론

최초 등록일
2018.06.25
최종 저작일
2016.06
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본 자료는 아래 도서의 '제9장 장학행정(p269~297)'에 대한 요약임.

<아래>
윤정일, 「교육행정학원론」, 학지사, 2017.

목차

1.장학의 개념
2.장학에 대한 여러 관점
3.장학의 유형
4.장학담당자의 자격과 역할

본문내용

3.장학의 유형
장학의 유형은 크게 ‘중앙장학, 지방장학, 지구별 자율장학, 교내장학, 학교 컨설팅’이라는 5가지로 나뉠 수 있으며, 이는 ‘조직, 주체, 내용, 방법’등의 다양한 기준에 따른 분류이다.

3-1.중앙장학 : 중앙 교육행정기관인 교육부 내에서 이뤄지는 모든 장학활동을 일컬음, 2008년 학교자율화정책의 일환으로 많은 관련업무가 지방 이양됨과 함께 과거에 비해 규모가 축소된 것은 사실이나 일정 정도의 중앙장학은 한국에 여전히 존재한다.

3-2.지방장학 : 지방 교육행정기관인 시∙도교육청과 그 하급 교육행정기관(교육지원청)에서 이뤄지는 장학행정을 의미하며, ‘종합장학, 확인장학, 개별장학, 요청장학, 특별장학’등의 형태로 시행된다.

3-3.지구별 자율장학 : 지구별 장학협력회 간사학교가 중심이 되어 (지구 내 학교 간 ∙ 교원 간 협의를 통한) 독창성 있는 사업을 자율적으로 선정하고 운영하는 형태의 장학을 뜻한다. 교원의 자질과 교육 자체를 질적으로 향상시키는 동시에 학교 간의 유대감을 구축한다는 장점이 있다.

참고 자료

윤정일, 「교육행정학원론」, 학지사, 2017.
John Wiles & Joshep Bondi, Supervision : A Guide to Practice(Columbus, Ohio : Charles E. Merrill Publishing Co., 1980), pp. 8-11.
R. W. English & B. E. Steffy Educational Consulting : A Guide Book for Practitioners(Englewood Cliffs : Educational Technology Publications, 1984).
W. H. Lucio & J. D. Mcneil, op. cit., p. 44.

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