교육행정 제9장 장학행정 요약

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목차

1. 개념1. 장학의 개념
2. 개념2. 장학의 발달과정
3. 개념3. 외부장학
4. 개념4. 내부장학
5. 개념5. 컨설팅장학

참고문헌

본문내용

개념1. 장학의 개념
- Wiles와 Bondi가 여러 학자의 개념을 종합적으로 검토할 때, ‘교육행정의 일부 혹은 연장으로 보는 입장’, ‘교육과정 개발의 측면에 강조를 두는 입장’, ‘수업에 초점을 두는 입장’, ‘교사와 장학담당자의 인간관계에 초점을 맞추어 정의하는 입장’, ‘경영의 한 현태로 정의하는 입장’, ‘지도성의 측면에서 정의하는 입장’ 등 6가지로 구분하면서도 이들 모두 궁극적으로 교사를 통한 수업 개선을 목적으로 하고 있음을 밝힘
- 장학은 시학, 감학 등 여러 가지로 불리지만 ‘교수-학습의 개선을 위해 제공되는 지도 및 조언(조성과 지원) 활동’이라는 점에서 공통됨

개념2. 장학의 발달과정
① 관리장학 시대
- 공교육제도 확립 이후 비전문가가 학교 전반의 운영상황에 대해 감독하는 형태에서 별도의 시학관을 임명하여 학교를 감찰하는 것으로 변화함(권위주의적)
- 이후 과학적 관리론의 영향으로 과학적 장학이 강조되면서, 교사를 관리의 부속물 또는 관리의 대상인 고용인으로 보고 상하관계 속에서 일의 능률만을 추구함

참고 자료

교육행정학원론(제6판), 윤정일 외, 서울: 학지사, 2015, 269~290쪽.
교육행정 및 교육경영, 제9강 장학행정 PDF자료, 9~21쪽.

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