[교육학] 파커J, 가르칠 수 있는 용기 감상문

소개

[교육학] 파커J, 가르칠 수 있는 용기 감상문 입니다.

목차

논제1. 책에서 가장 마음에 드는 구절은? 그 이유는?

논제2. 가장 마음에 들었던 선생님은? 가장 마음에 들지 않았던 선생님은?

◆ 책에서 가장 마음에 드는 구절은? 그 이유는?

◆ 가장 마음에 들었던 선생님은? 가장 마음에 들지 않았던 선생님은?

본문내용

★ 가르칠 수 있는 용기

논제1. 책에서 가장 마음에 드는 구절은? 그 이유는?

p77 제인 톰킨스의 ‘고통받는 사람들의 교육학’ 중..
그녀는 자신이 학생들이 알아야하고 알고 싶어하는 것을 도와주는 것이 아니라 오히려 다음 세 가지에 더 관심이 많다고 말했다.
“첫째, 학생들에게 내가 얼마나 똑똑한 교사인지를 보여주는 것, 둘째, 학생들에게 내가 얼마나 지식이 많은지를 보여주는 것. 셋째, 학생들에게 내가 얼마나 수업준비를 충실히 하는지를 보여주는 것. 나는 이처럼 교실에서 세 가지의 연기를 해왔는데 그 진정한 목적은 학생들의 공부를 도와주는 것이 아니라 학생들이 나를 훌륭하게 생각하도록 유도하려는 것이었다.”

이 구절이 마음에 들었던 이유는 내가 학생들을 가르칠 때 했던 생각과 너무 닮아있어서 놀랐던 것 같다. 가르치는 사람으로서 학생들을 위한 수업, 지도를 하는 것보다도 학생들의 존경을 받고자 ‘지도’ 자체를 하나의 도구로 이용하고 있다는 생각이 들었다. 이러한 연기를 하는 것보다 학생들이 알아야 할 것, 학생들에게 필요한 것을 제대로 전달해주고 가르쳐주면 존경이라는 것은 당연히 받을 수 있는 것임에도 불구하고 그러한 올바른 인식을 잘 하지 못하게 되는 것 같다.
학생들에게 존경받지 못할 수도 있다는 그 두려움이 가르치는 자 안에서 스스로 그렇게 연기하도록 조종한다는 느낌이 들었다. 단순히 교사라는 ‘역할’에만 몰입하여 학생들에게 무언가를 받고자 하기 보다는 학생들을 ‘가르친다’는 자신의 해야 할 일에 비중을 둘 때 진짜 교사로서의 위엄이 서고 학생들의 진심어린 존경을 받을 수 있음이 분명하다.
나는 앞으로 학생들을 대할 때 나 자신을 먼저 생각하기보다는 학생들의 필요성을 먼저 이해할 수 있는 교사가 되도록 해야겠다는 다짐을 하게 만든 구절이었다.
이하생략

참고자료

· 없음