피아제의 도덕발달이론

소개

도덕성 발달이론이 주된 내용입니다. 레포트 작성을 위해 요점정리한 것이며, 많은 분들이 참고하시라고 가격을 낮춥니다^^

목차

Piaget의 도덕발달이론
- 연령에 따른 규칙의 해석
- 도덕성 발달단계
Piaget 도덕성 발달이론의 한계
Piaget & Kohlberg의 도덕성 발달이론 비교
- 콜버그의 이론
- 유사점
- 차이점

본문내용

Piaget의 도덕발달이론
‘논리가 사고의 도덕성이듯이 도덕성은 행위의 논리이다’ (피아제의 명제)
⇒ 도덕성 발달은 곧 지적 발달의 한 부분

「아동의 도덕적 판단(1932)」이라는 초기 연구에서 `규칙`, `책임감`, `공정성`에 관한 아동의 생각이 연령에 따라 몇 단계로 나눠질 수 있다는 것을 발견.

나이에 따른 규칙의 해석
① 동작단계[≒감각운동기(0～2세)] : 아동들은 규칙을 이해하지고 지키지도 못한다.
② 자아중심적 단계[≒전조작기(2～7세)] : 4세부터 7세 아이들은 규칙을 자기보다 큰 아이들의 사회적 행동의 흥미있는 예로써 보는 듯했다. 그들은 규칙을 이해하지는 못하지만 그들과 함께 어울리려고 노력했다.
③ 초보적 협동의 단계[≒구체적 조작기(7～11세) : 7세에서 10세의 아이들은 규칙을 성인에 의해 만들어져 결정된 것으로 간주했다.
④ 완전협동의 단계[≒형식적 조작기(11～15세) : 12세 아이들은 규칙을 상호 동의에 의해 일치된 것으로 보았다.

이러한 연구를 토대로, 도덕성을 `타율적 도덕성`과 `자율적 도덕성`으로 크게 구분하고 아동의 도덕성은 타율적 도덕성으로 발달한다고 주장.

1. 도덕 이전
- 피아제는 학령 전 아동들은 규칙에 대한 관심을 거의 보이지 않거나 규칙이 있다는 것조차 지각하지 못한다.
- 도덕 전 시기가 끝날 무렵(4-5세)에 아동은 규칙에 따라 놀이하는 손위 아동의 행동을 주시하여 모방함으로써 규칙을 알게 된다. 그러나 도덕 전단계의 아동은 아직 규칙이란 어떻게 해야만 하는가에 대한 합의라는 것을 이해하지 못한다.

참고자료

· 도덕발달이론