교육철학 후반부 내용정리

소개

교육철학 후반부 내용정리및 요약
교육철학에서 다루어지는 문제 제시

목차

1. 진보주의 교육운동의 전개과정과 교육원리를 설명하고 본질주의자의 입장에서 비판해 보시오.
2. 다음 사조에 대하여, 그 역사와 철학적 배경 및 교육원리와 대표적 사상가에 대하여 설명하시오. 
3. 다음 사항을 설명하시오.
4. 다음 인물의 생애와 사상 및 교육이론에 대해 설명하시오.

본문내용

진보주의는 넓은 의미로는 전통주의나 보수주의에 대비되는 혁신주의를 총칭하는 개념이고 좁은 의미로, 즉 교육철학 고유한 의미로는 전통적 교육을 비판하는, 프래그머티즘에 근거한 교육개혁운동을 지칭하는 말이다. 아동의 흥미, 욕구, 경험을 존중하고 이를 충족시켜주는 학습과 경험의 재구성을 통한 성장이 교육의 목적으로 삼았다. 이러한 아동중심 교육사상은 18세기 유럽의 루소 때부터 싹이 터 온 것이다. 1918년에 결성된 진보주의교육협회(Progressive Education Association)에서 듀이 및 킬패트릭의 진보주의 교육사상을 지지하고 이를 보급하면서 전통적 교육에 대한 하나의 교육개혁운동으로 약 30년동안 국내외로 퍼져나갔고, 그 결과 1920년대로부터 1930년대에 걸쳐 교육계의 일대 세력이 되었다. 그러나 1929 경제공황을 게기로 거센 비판을 받았고 1944년 미국교육협회( American Education Fellowship)로 개편되면서 급격하게 그 영향력을 잃게 되었다. 진보주의의 교육 원리는 프래그머티즘과 매우 비슷하다. 교육을 통해 아이들에게 비판적, 지성적 사고방식을 길러 주어야 하고 학습은 직접적으로 아동의 흥미와 관련되어야 한다. 교육내용의 이수보다 더 중요한 것은 문제해결의 방법을 배우는 것인데, 이러한 지식들은 사색으로만 얻어지는 것이 아니고 능동적인 활동을 통해서 얻어지며, 그러기에 또 행동으로도 옮겨져야 할 것이다. 교사는 아동을 지휘하는 입장이 아니라 아동의 흥미를 고려하여 도와주는 입장에 서야 하고 권위자가 아닌 조력자로 임해야 한다. 학교는 경쟁의 장이 아니라 협동의 장 이어야 하며 특히 공동운명체적 자각을 일깨워 주워야 한다. 진보주의는 아동중심주의, 경험중심주의, 생활중심주의로 전통적 교육을 개혁해 나가는데 공헌도 했지만 또한 전통적 교육이 지니는 장점들을 소홀히 하는 폐단도 낳게 되었다. 이러한 한계점을 지적하고 이를 극복하려는 노력이 있었는데 이것이 본질주의 이다. 본질주의 입장에서 진보주의는 인류가 걸어온 발자취 등과 같은 역사적 지식, 읽기, 쓰기, 예의나 범절 등의 태도들을 소홀히 하였다. 진보주의는 어린이의 자유와 그들의 직접적인 흥미를 중시하지만 교육은 훈련 자체, 장래의 목적, 노력 자체를 소중히 여겨야 하기 때문에 학습은 원래 강한 훈련을 수반 하는 것이어야 한다.

참고자료

· 없음