특별활동의 성립과 변천

소개

특별활동의 성립과 변천 정리 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 외국의 특별활동의 성립
Ⅱ. 우리나라 특별활동의 성립과 변천
Ⅲ. 초등학교 특별활동 시간 배당 기준의 변천
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 외국의 특별활동의 성립
• 고대 그리스, 페르시아 및 로마
- 주된 학교 교육은 음악경연, 춤, 시 등의 경연할 기회를 제공. 집단 속에서 지도자를 선출하는 등의 자치적 생활을 영위
- 지식과 지식 외적인 행동이나 태도에 관한 교육이 미분화된 상태였으며 사실상 오늘날 특별활동에 포함되는 내용이 교육의 주류를 이룸.(특별활동의 기본 틀 마련).
 특별활동의 교육은 일반교육과 시발점이 같다.
• 형식적 교육의 발달
- 학교 교육이 지식이나 기술의 획득을 강조하면서 과외 활동으로 밀려나게 됨.
• 산업혁명 이후 1900년대 초기
- 경제적 번영으로 인한 학교의 양적팽창과 새로운 사회에 적응할 수 있는 교육내용을 강조하고 인간의 전인적 성장 요청이 대두됨.
 클럽활동과 민주시민 양성을 위한 자치활동이 강조.
- 전통적 학습 프로그램의 결점을 인식하고 특별활동의 가치를 인정. 비밀스러운 사조직 형태의 특별활동이 건전한 공조직 형태의 특별활동으로 전환되면서 Extra-Curricular라는 용어가 도입.
• 제 1차 세계대전(20C) 이후
- 정규과정 밖의 학생 활동을 더 이상 방임하지 않고, 통일성 있는 교육활동으로 프로그램의 작성이 요구되면서 특별활동이 정규교육과정으로 통합.
✿ 철학적 배경 : 민주주의를 위한 교육과 직접 경험의 교육적 가치를 신봉하는 Dewey의 진보주의 교육은 개인, 학교, 사회 간의 기능적 관계 및 생활 교육의 중요성을 강조.
✿ 사회적 배경 : 인구의 도시 집중, 노동력의 산업화, 이민자 문제 등의 사회문제를 해결의 필요성과 사회에서 유용한 협동심과 사회적 단결심 등과 같은 시민정신 육성을 요구.

Ⅱ. 우리나라 특별활동의 성립과 변천
• 신라의 화랑도
- 청소년 체험활동 위주. 보이 스카웃과 유사
• 조선시대의 성균관
- 권당, 공관 등 상당한 수준의 자치활동을 국가수준에서 장려.
• 개화기의 배재학당이나 모곡학교
- 교과목 시간 이외의 연설회, 토론회, 독서반 등의 특별활동 시간을 두어 전인교육 강조.
 특별활동이 정규 교육과정

참고자료

· 특별활동과 재량 활동의 탐구(유광찬, 조영남 외, 서울: 교육과학사, 2009)
· 초등 특별활동 운영론(박경묵 외, 서울:양서원, 2000)
· 특별활동 및 재량활동(유광찬, 서울:교육과학사, 2001)
· 초등학교 교육과정 해설Ⅱ(교육과학기술부, 대한교과서, 2008)