노무현정부(참여정부) 교육개혁의 성공조건과 기본방향, 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 내용(교육혁신위원회)과 문제점, 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 추진 과제, 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 시사점

소개

노무현정부(참여정부) 교육개혁의 성공조건과 기본방향, 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 내용(교육혁신위원회)과 문제점, 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 추진 과제, 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 시사점 분석










참고자료

* 교육개혁위원회, 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안, 제2차 대통령 보고서, 1995
* 김광웅, 제 2 차 정부개혁의 모순과 한계, 한국행정학회 특별세미나
* 이기우, 노무현정부의 바람직한 교육정책방향과 실현체제의 정비, 흥사단 금요, 2003
* 윤형원, 한국 교육개신의 과제와 전망, 한국교육개혁 평가회의 보고서, 한국교육개발원, 1984
* 한국행정연구원, 참여정부 정부혁신관리의 이론과 실제, 혁신학술대회, 2006
* 정부혁신지방분권위원회, 참여정부의 행정개혁, 2005

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 역대정부 교육개혁의 전개

Ⅲ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 성공조건

Ⅳ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 기본방향
1. 공교육 정상화 추진 - 21세기 형 공교육 체제의 정립
2. 교육부 개혁 - 국가 수준의 교육정책 관할 기구로
3. 학교 체제 혁신과 교육의 질 향상 - 교육 주체들의 혁신 노력 지원
4. 교육 행정과 교육자치의 개혁 - 민주화, 참여와 자치 강화
5. 안정적 교육 재정 확보 및 예산 운영의 합리화
6. 인사제도의 혁신 - 공정하고 신뢰로운 능력 위주 인사
7. 학교 운영 체제의 혁신 - 참여와 자치의 민주적 교육공동체로
8. 입시제도 개선과 학제 개편
9. 사학의 공공성 확보 및 유아교육 공교육화 추진
10. 국가 교육비전 창출, 합의 도출
11. 기타, 개혁을 위한 입법과제

Ⅴ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 내용(교육혁신위원회)
1. 설치 배경
2. 성격 및 기능
3. 의제 설정의 원칙
4. 위원 구성
5. 조직 체계
6. 운영 방안

Ⅵ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 문제점
1. 우리 교육의 누적된 모순과 그 문제점의 본질을 제대로 진단해야 한다
2. 교육의 공공성 강화를 중심으로 올바른 개혁의 방향을 견지하는 것이 무엇보다 중요하다
3. 사실 암기 위주의 교육을 지양하고, 창의적 교육을 실현해야 한다
4. 교육 투자를 확충하여야 한다
5. 민주적 교육 운영 체제가 구축되어야 한다
6. 개혁주체를 바로 세우고, 개혁추진(및 정책 수립) 기구의 위상을 강화하여야 한다

Ⅶ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 추진 과제

Ⅷ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 시사점

참고문헌

본문내용

나라마다 교육개혁에 국가의 장래를 거는 이유는 지식기반 사회에 있어서 교육이 국력 그 자체이기 때문이다. 선진국들은 교육개혁을 국정 우선순위의 상위에 놓고 모든 역량을 집중시켜 교육개혁을 추진하고 있다.
선진국들의 교육개혁은 대체로 세 부문에 집중되어 있다. 첫째, 교육기관의 효율성과 현실성을 높이는 개혁이다. 둘째, 교육정책의 범위를 생애초기의 준비교육에 집중하는 학교중심으로부터 전생애에 걸쳐 사회내의 모든 교육기관을 활용하는 평생학습으로 확대하는 개혁이다. 셋째, 교육의 개방시대에 대응하여 자국 교육의 경쟁력과 자생력을 높이는 개혁이다.
그런데 한 사회의 정치, 경제, 문화 발전의 토대로서 오랫동안 지탱해온 교육제도의 틀을 새로 짜는 개혁은 역사적 안목을 지닌 확고한 철학과 아울러 사회구성원들의 폭 넓은 지지를 확보하지 않고는 성공하기 어렵다. 그리고 말할 필요도 없이 이러한 개혁은 상당한 혼란과 저항을 수반하지 않을 수 없다. 지난 1980년대 이후로 교육개혁을 추진한 나라에서 개혁을 둘러싸고 치열한 논쟁과 갈등이 일어나지 않은 나라가 없다. 개혁을 둘러싼 갈등은 어느 정도까지는 개혁에 불가피한 사회적 비용으로 인정해야 한다. 여기에 사사건건 신경질적으로 대응하다가는 오히려 개혁추진을 실패로 이끌게 된다. 그렇기 때문에 개혁의 성공에는 통 큰 정치가 반드시 필요하다.
교육개혁의 방향설정과 추진과정에서 어느 정도의 시행착오와 혼란은 피할 수 없다. 그러나 개혁정책의 잘못된 추진으로 혼란이 과도하게 발생하고 개혁은 제대로 진행되지 않는 나라도 있는데, 한국이 그 가운데 하나이다. 지난 두 정부가 추진한 교육개혁은 많은 혼란을 일으켜서, 성취한 개혁보다는 정책에 대한 불신을 크게 확대시켰다. 특히 지난 정부의 교육개

참고자료

· 없음