20세기 전반기의 교육사상-진보주의와 듀이

소개

20세기 전반기의 교육사상-진보주의와 듀이
교육철학 레포트 자료로 썼던 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
20세기 전반기의 교육사상

Ⅱ. 본론
1.진보주의 교육이란?
2.진보주의 교육의 발전이론
3.진보주의 교육사상의 비판
4.존 듀이(John Dewey)의 교육사상과 방법
1) 존 듀이의 생애와 사상적 배경
2) 존 듀이의 교육사상
3) 존 듀이의 교육방법
4) 존 듀이의 실험학교

Ⅲ. 결론
느낀 점 및 생각정리

*참고문헌*

본문내용

Ⅰ. 서론
20세기 전반기의 교육사상
교육철학은 교육의 근본적인 문제들에 대한 계속적인 해답을 줄 수 있는 믿음을 제공함으로써 교육과정의 성격과 조직에 큰 영향을 미친다. 또한 교육목표의 선정에 결정적인 영향을 미치고, 교육내용의 선정 및 교수 방법의 선택을 좌우한다. 이러한 뜻에서 교육철학은 교육과정 구성의 중요한 기초가 되므로 교육철학을 아는 일은 매우 중요하다.
그렇다면, 20세기 전반기 교육사조는 무엇인가. 바로 실용주의(pragmatism), 도구주의(instrumentalism) 및 실험주의(experimentalism)의 사상 위에 세워진 <미국이 낳은 최초의 교육철학>, 경험. 생활을 중시하는 교육인 ‘진보주의(progressivism)’이다. 이 세상에 불변의 지식이란 없기 때문에 오늘 가르치는 내용이 내일에는 타당하지 않을 수도 있다. 그렇기에 진보주의 철학자들은 변화를 당연한 것으로 받아들이고, 사회를 개선하기 위해서는 새로운 방안을 계속적으로 시도해야 한다고 주장한다. 따라서 진보주의의 교육은 교과에 중심을 두고 있는 것이 아니라 학습자인 아동에 초점을 두고 활동과 경험을 강조하고, 아동의 선천적인 잠재적 가능성을 중시, 경쟁적인 개인주의 수업보다 협동적인 집단학습을 권장한다.
이 사조는 신교육운동에 의해 비롯된다. 19세기 후반에 이르러서야 공교육제도가 설립되었는데 그 내용적인 면에서 있어서는 미흡하여 쓰기, 읽기, 셈하기만을 가르치는 수준에 그치고, 엘리트가 될 아동과 대중이 될 아동이 구별되어지는 교육이었으며, 권위적 교사에 의한 주입식 교육이었다. 이러한 전통적 형식주의가 지배하는 교육은 당시 자본주의 사회의 요구에 대응할 수가 없었다. 결국 교육은 사회의 발전을 따라가지 못하고 뒤쳐지기 시작한 것이다. 이러한 후진성을 극복하기 위해 루소 이래로 강조되어온 아동의 자발성을 존중하는 인간 교육의 이념에 맞추어, 교육을 근대화하고 민주화하려는 세계적인 교육운동이 일어났는데, 이것이 바로 신교육운동이다.

참고자료

· -손인수 / 교육사 교육 철학의 이론과 실제 / 문음사 / 1996
· -김재춘외4 / 교육과정과 교육평가 / 교육과학사 / 2005
· -성기산 / 교육철학의 이해 / 문음사 / 1999
· -존 듀이 / 경험과 교육 / 배영사 / 1995
· -김재만 / 듀이 철학 / 배영사 / 1980
· -임한영 / 교육의 철학적 이해 / 교육과학사 / 1971
· -임한영 / 교육사상의 비교연구 / 배영사 / 1985
· -조경원·이기숙 / 교육학의 이해 / 이화여대 출판부 / 1992
· -조화섭 / 조화섭교육학/ 교육마을 / 2003