경험중심교육과정

소개

경험중심 교육과정을 활동형, 현성형, 중핵형으로 나누어 보고 그에 따른 내용을 정립하였다.

목차

1. 기본입장

2. 경험중심 교육과정과 통함

3. 경험중심교육과정이 향하는 통합의 유형

1)활동형 교육과정
가)활동형 교육과정이란?
나)활동형 교육과정의 장.단점

2)중핵형 교육과정
가)중핵형 교육과정이란?
나)중핵형 교육과정의 특징
다)중핵형 교육과정의 분류
①교과중심의 중핵형 교육과정
②개인중심의 중핵형 교육과정
③사회중심의 중핵형 교육과정

3) 현성형 교육과정

본문내용

경험중심의 교육과정은 획일화된 전통적 교육 내용을 다루는 교과중심의 교육과정에 대한 비판으로부터 출발했다. 그리하여 교육과정 구성의 기초를 지식의 내용보다는 학생의 흥미, 필요, 목적 등 자발적 활동으로 생기는 경험의 세계에 둔다. 그리고 생활인의 육성에 목적을 두고 생활과 관련된 활동의 경험 내용을 중시한다. 교육과정의 구분은 전통적인 교과 영역으로 분류되기 보다는 생활영역이나 활동 영역으로 나누어지며, 교재는 사전에 선정 조직되기도 하지만 학습의 장에서 결정되는 것이 권장되기도 한다.
경험중심의 교육과정을 주장하는 사람들은 교과중심 교육과정이 분과적인 지식을 중심으로 다루는데 대해 매우 비판적이다. 교과서의 고수에서 오는 지식의 구획화, 사회 문제의 무시, 교과의 가치 체계 강조에서 오는 지식 영역간의 관계인식 부족 등이 비판의 대상이 된다. 그리하여 경험중심의 교육과정 조직은 통합형을 취하려고 한다. 학교생활의 여러 국면의 통합, 학교와 지역사회의 통합, 생활에서의 경험의 통합 등을 이루려면 교육과정 및 교재가 통합 형태를 취해야 한다는 것이다. 여기에서는 내용의 논리적인 조직 보다는 생활 경험을 심리적인 과정과 관련하여 욕구, 문제, 흥미 등을 중심으로 조직해야 한다는 것이다.

3. 경험중심 교육이 지향하는 통합의 유형
1) 활동형 교육과정(Activity Curriculum)
가) 활동형 교육과정이란?
학습자들의 흥미와 문제가 학습 경험의 선정 조직에서 기본을 이루어 활동을 조직하는 교육과정으로 학습자들에게 의의가 있고 심리에 알맞으며 그들의 문제를 해결하는데 도움이 되는 활동들을 다루려고 한다. 이러한 활동형 교육과정은 학습은 학습자에게 유목적적이고 흥미가 있을 때 가장 효과적이며, 학습자에게 활동을 선택할 수 있는 자유를 줌으로써 학습자로 하여금 전인적인 성장을 이루도록 하며, 이때의 학습은 학습자의 개인차가 고려된 학습이 진행되어야 한다는 기본 입장을 취하고 있다.
이러한 가정 아래 구성되는 활동형 교육과정에는 `구안법`에 따른 교육과정이 이에 해당된다. `구안법`은 집단성원으로 참여하여 교사와 학생이 함께 목적과 활동을 계획 세우고 실천, 평가하는 일련의 과정을 밟는다. (아래 표 참조)

목적설정
흥미환기, 자료수집 활동
•교육활동은 교과목을 가르치는 것이 아닌 작업 활동.
•지식과 기능은 작업을 통해 습득.
계획
목표달성을 위한 수단과 방법 검토, 선정하여 결정
실행
토의, 탐구(조사, 관찰, 실습, 면담), 면담, 표현(보고서, 기록지, 작품)
평가
과정, 성과에 대해 자기 평가


나) 활동형 교육과정의 장.단점
이 교육과정은 학습자의 필요, 흥미, 문제에 적합하다는 점, 학생 개개인의 생활경험을 직접 반영한다는 점, 활동 속에서 여러 가지 교육 목표를 달성한다는 점, 교육내용을 활동과 관련시켜 통합한다는 점,

참고자료

· 없음