[교육학]인지주의 학습이론

*숙*
최초 등록일
2006.09.16
최종 저작일
2006.04
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목차

1. 기본개념
2. 형태주의 심리학
1) Köhler의 통찰이론
2) Lewin의 장이론
3) Tolman의 인지이론
3. 인지이론
1) Piaget의 인지발달이론
2) 정보처리론
4. 교수설계에의 시사점

본문내용

1.기본 개념
경험의 결과로써 일어나는 행동의 변화를 다루는 행동주의 이론과는 다르게 인지주의 학습이론은 정신적 과정에 초점을 맞추어 학습을 설명하는 이론으로, 행동의 변화를 보여줄 수 있는 가능성을 준비하는 개인의 정신적인 구조의 변화를 다룬다. 그러므로 학습에 관한 인지적 접근은 인간의 기억, 지각, 언어, 추리, 지식, 개념형성, 문제해결 또는 인간의 내재적인 심리과정과 정신적 구조를 설명하기 위한 접근으로, 처음에는 형태주의 이론이나 통찰에 관한 연구에서 비롯되는 인지심리학에서는 주로 인간의 정보처리 과정을 연구한다.
인지주의 이론은 형태주의 심리학과 인지적-장 이론이 근간이 되어 초기 인지심리학이 발전되었으며, 그 후 많은 교수이론가들이 인지이론의 발전에 기여한다.
*인지주의는 인간 행동의 습득·조형에는 복합적인 정신적 과정이 중요한 역할을 한다. 인지란 우리 머리 속에 일어나는 일련의 지적 과정을 말한다. 인지론자들은 행동주의자와 달리 우리 눈으로 직접 관찰 가능하지는 않지만 우리 두뇌 속에서 벌어지는 외부 감각적 자극의 변형, 기호화 또는 부호화(encoding), 파지(retention), 재생 또는 재인(recall)이라는 일련의 정보처리 과정을 연구한다. 그래서 그들은 심리학의 연구 대상의 초점을 다시 행동에서 마음으로 바꾸어 놓은 셈이다. 또한 학습을 인간이 새로운 통찰, 인지구조를 획득하는 상호작용 과정이라고 정의한다. 즉, 학습은 인지구조를 습득하는 것이다.
*인간이 학습할 수 있는 것은 인간의 뇌 속에 인식할 수 있는 기제, 인식하는 능력이 있기 때문이라는 전제에서 출발한다.
전체는 부분의 합 이상의 것이다.
인지적 학습이론가들은 학습을 반응의 변화가 아니라 지식의 변화로 보며, 목적, 통찰력, 이해와 같은 정신적 과정을 강조하고 성공적 수행은 과거의 경험보다도 현재 상황 속의 관계를 이해하는데 더 밀접한 연관성이 있다고 본다. 이러한 견해를 뒷받침하고 있는 것에는 이른바 형태심리학의 학습이론이라고 일컫는 통찰학습이론, 장 이론 그리고 Tolman 등의 인지적 행동주의 이론이 있다.

참고 자료

이화여자대학교 교육공학과/21세기 교육방법 및 교육공학/교육과학사/2005

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