교수-학습방법 관하여

소개

교수-학습방법 관하여

목차

Ⅰ. 서론
- 동기

Ⅱ. 본론
-구성주의에 근거한 교수학습방법
- 문제중심학습
- 상황학습이론
- 인지적도제이론
- 문제중심학습&상황학습이론&인지적도제이론 비교
- 구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점
- 신문 스크랩

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
무엇에 관한 레포트일까 했었는데 교수-학습 방법이라는 말씀에 지금까지 발표했었던 것들을 쭈욱 보았다. 나는 어떤 것을 선택할까 한참을 목차를 보면서 고민하던 중에 교수님께 자기가 제일 이해 안 됐던 것이나, 어려웠던 부분을 하라는 말씀이 떠올랐다. 그래도, 쉬운 것을 하고 싶은 생각이 드는 건 어쩔 수 없는 학생의 입장일까..? 그렇지만, 중간고사와 기말고사를 쿨하게 패스하신 교수님의 은혜에 보답하고자 ‘구성주의’가 들어가 거리낌이 없잖아 있었던 구성주의에 근거한 교수-학습 방법을 선택하였다. 5가지 방법 중에서 3가지 어떤 것을 선택할까 했는데, 왠지 말이 어려운 인지적 도제이론과 융통성이론을 뺀 나머지 3가지를 하려고 했더니 괜히 인지적 도제이론과 인지적 융통성이론에 대해서 궁금하기도 하고 둘이 비슷하여 헷갈릴 듯 하기도해서 읽어보았는데, 융통성이론 보다는 인지적 도제이론이 조금 더 흥미로워서 문제 중심 학습, 상황 학습이론, 인지적 도제이론으로 레포트를 쓰려 한다.

Ⅱ.본 론
▪ 문제중심학습(Problem Based Learning : PBL)
1) PBL의 역사적 배경
문제중심학습은 원래 의과대학 학생들의 전통적인 교수-학습 상황에 대한 반성으로부터 출발하였다. 캐나다의 의대 교수인 베로우(Barrows)는 의과 대학 학생들이 오랜 시간 매우 힘든 교육을 받으면서도, 인턴이 되어서는 실제 환자들을 진단하는데 어려움을 겪는 것을 보고, 전통적인 의과대학의 교육에 문제가 있다고 생각하게 된다. 이러한 문제의식 속에서 Barrows는 의사가 되기 위해서 갖추어야 할 지식이나 기능을 분석하였다.
의사들이 직면하는 문제 상황은 인지심리학자들이 말하는, 비 구조화된 문제의 전형적인 사례로 이 상황에 직면하게 될 예비교사들에게는 추론기능, 자기 주도적 학습기능이 요구된다.

참고자료

· - 구성주의 교수-학습이론(인지적도제/상황/문제기반/인지적유연성)
· - 상황학습이론 관련자료
· - Barrows의 문제중심학습이론(교육학개론)
· - 문제중심학습(PBL)이 경제 문제 해결력에 미치는 효과연구