발도르프

소개

유아교육]발도르프 교육프로그..
유아교육]발도르프 교육프로그..
유아교육]발도르프 교육프로그..
유아교육]발도르프 교육프로그..

목차

1. 교육목적

2. 교육원리
1) 교육 원리로서 질서
2) 교육 원리로서 본보기와 모방

3. 교육내용
1) 자유놀이(Freispiel)
2) 아침모임(morgenkreis)
3) 정원에서 자유놀이
4) 동화 모임
5) 주간 예술 및 특별활동

4. 환경구성
1) 유치원 배치
2) 실내 영역 설비
3) 실외 영역 설비

5. 교육방법
1) 혼합연령 학급 구성
2) 개별화 교육
3) 교사의 본보기
4) 반일제
5) 교사와 아동과의 관계

6. 교사의 역할

7. 교사교육

8. 마무리

가. 발도르프 교육의 실제
1)자유놀이
2) 정리정돈 및 간식
3) 함께하기 4)나들이
5) 점심식사 간식 및 자유 활동
6) 예술작업
7) 모둠놀이

나. 발도르프 유아교육이 주는 시사점

다. 한국 유아 교육에서의 적용

본문내용

1. 교육목적
발도르프 유치원 교육은 슈타이너의 인지학적 인간학에 기초하고 있다. 전인에의 고려는 발도르프 교육학에서 모든 단계의 교과 과정에 철저히 스며들어 있으며 발도르프 유치원의 교육 목적도 전인적인 인간 교육을 추구하는 데 있다.

유아는 상상을 통하여 현실의 문제를 해결하며 자신의 눈으로 세상을 보고 느끼게 되며 미래를 설계할 수 있게 되는데 이러한 상상력은 놀이라는 형태로 표현된다. 이러한 유아기 특징을 고려하여 발도르프 유치원에서는 신체와 정신이 모두 발달하는 전인적인 인간으로 육성하는데 목적을 둔다. 전인적 발달은 개인의 본능적인 특성에 맞게 교육이 이루어져야 하며 그들에게 잠재되어 있는 소질과 능력이 계발되므로 자율적이고 창의적이며 예술적으로 이루어져야 한다.

2. 교육원리
-기본원리
- 인간은 모든 가능성들이 내면에 집중되어 있다
- 어린이가 행하여 얻은 경험들은 어른이 되어서도 행할 수 있는 방식들에 영향을 준다.
- 교육의 기본 원리로서 사랑 : 어린이 안에 본질적인 사랑을 발달시키는데 중점을 둔다.
- 교육한다는 것은 학문, 예술, 종교를 배양하는 것이다.
- 어린이에게는 스스로 발전할 수 있는 시간과 공간이 필요하다.
- 놀이는 어린이의 진지한 작업이다.
- 능숙한 손가락 놀림은 활동적인 생각을 만들어 낸다.
- 교육의 중심은 아이의 자립적인 발달을 돕는 것이다.

1) 교육 원리로서 질서
발도르프 유치원 교육은 특정한 프로그램을 만들어서 유아들에게 제공하고 유아들을 그것에 맞추어 훈련시키고 적응시키려고 하지 않는다. 유아들이 그 나이에 맞게 건강한 생활을 유지함으로써 창의적인 발달 과정을 겪을 수 있는 생활의 한 틀을 마련해주는 것이다.
① 공간적인 질서
체험의 핵심은 어른이 깊이 관여하고 있으며 이러한 공간적인 질서는 삶의 과제에 맞게 기능을 해나가는 것이다. 이렇게 어린이는 자신의 주변 환경에서 안정을 필요로 한다.
공간적인 환경의 질서가 요구되고 그 안에서 사물들은 제자리에 있어야 한다.

참고자료

· 없음