서머힐 학교에 대해

소개

서머힐 학교에 대한 조사와 그 이외의 대안학교에 대한 조사자료

목차

서머힐
1. 서머힐의 개요
2. 설립자 니일의 교육사상과 교육방법
3. 서머힐 학교 정책의 기본 노선
4. 서머힐의 구체적인 내용
대안학교
1. 대안학교
2. 대안학교의 등장배경
3. 대안학교의 교육이념
4. 대안학교의 특징
5. 대안학교의 유형
6. 대안학교의 문제점과 개선방안

본문내용

서머힐


1. 서머힐의 개요
① 서머힐은 이미 고전적인 대안학교로서 많은 대안학교들의 모델이 되어 있고, 국내에도 여러 형태로 소개된 바 있다. 서머힐은 영국의 니일이 1921년에 런던 교외의 레이스턴 마을에서 설립한 학교이다.
② 니일은 40여 년에 걸친 서머힐 학교 운영의 실제적인 경험에 바탕을 두고 교육에 관한 전반적이고 총체적인 보고서인 『서머힐』을 출간하였다.

2. 설립자 니일의 교육사상과 교육방법
(1) 니일의 교육 목표
㉠ 제창하는 교육 목표(더 정확히 말해서 삶의 목표)는 아동이 즐겁게 일하고 행복하게 살도록 도와주는 데 있다. 여기서 그가 말하는 행복이란 ‘삶에 흥미를 가지고 있다’는 것과 같은 뜻이다.
㉡ 교육에 있어서 아동의 지적 능력과 아울러 정서적 능력도 계발되어야 함을 강조했다.
(2) 니일의 교육방법
① 어린이의 본성을 신뢰하자.
니일에 의하면 어린이의 본성 내지는 인간의 본성 속에는 타고난 반사회성이나 악의 경향성은 부재하며 그 대신 삶을 긍정하는 경향성을 가지고 있는 것이다. 인간이란 로크(J. Locke;1632-1704)14)의 진술처럼 문화가 그 내용을 써 넣는 백지가 아니며, 어린이의 정신이란 부모나 교사가 원하는 것을 무엇이든지 기록할 수 있는 백색의 판이 아닌 것이다. 오히려 무엇이든지 기록 가능한 대상이라고 이해하고 일방적으로 주입할 때 존재의 왜곡이 시작된다. 따라서 니일은 어린이의 타고난 긍정적 본성을 실현시키는 자율적인 성장에 필요한 조건을 제시한다. ‘자유’가 그 전제 조건이며, 제시된 다양한 삶의 내용의 자발적 선택에 기초한 자기실현의 과정이 자유의 내용이다.
② 행복을 추구하는 교육
행복에 대한 서술적 정의
첫째, 행복은 균형감과 생에 대한 충족감이다.
둘째, 행복은 불안으로 인한 심리적 억압이 최소화된 상태로서 신경증의 상반 개념이다.
셋째, 행복은 자율적인 성장을 의미한다.
• 삶에 있어서의 균형(니일이 강조해 온 개념): 머리와 가슴, 사고와 느낌, 앎과 삶의 조화와 일치
균형을 잃지 않는 삶을 살려면: 각자의 관심과 흥미에 따라 학습과 삶을 주도해 나갈 수 있어야 한다.

참고자료

· 없음