[교육행정] 사회체제와 교육행정

소개

교육행정에 관한 리포트

목차

제4장 사회체제와 교육행정


1.체제의 정의

2. 개방체제의 기본모형

3. 개방체제의 특징과 혁신
4. Getzels-Guda의 사회과정 모형

5. 고전적 조직론과 사회체제론

본문내용

제4장 사회체제와 교육행정


1.체제의 정의

Griffiths는 체제란 상호 반응하는 요소들의 복합체라고 간단히 정의하였고, Tuner는 체제를 경계선에 의해 둘러싸인 상호 관련된 부분들의 복합체로서 어떤 환경 속에 존재하는 것으로 정의하였으며, Luthans는 상호 관련되고 의존적인 요소로 구성되어 상호작용 시에는 통일도니 전체를 이룬다고 체제를 정의하였다. Kast와 Rosenzweig는 체제란 두 개 이상의 상호의존적 부분이나 하위체제로 구성된 하나의 조직화된 종합된 전체인데 확인이 가능한 경계선에 의하여 상위체제인 환경과 구별된다고 정의하였다.
모든 체제는 주위환경과 구분할 수 있는 경계선이 있다. 신체라는 체제의 경계선은 피부로서 분명하지만, 학교의 경계선은 그렇게 분명치는 않으나 한계가 있다는 것을 부인할 수 없다. 그 경계선을 넘어 환경과 상호작용하는 경우를 개방체제라 하며, 상호작용관계가 없는 경우를 폐쇄체제라 한다. 그리고 어떤 체제를 둘러싸고 있는 환경을 상위체제라 하고, 그 체제 내에 존재하는 부분이나 요소들을 하위체제라고 한다.

참고자료

· 없음