유아교육의 배경

소개

유아교육의 구성 및 사상적 배경에 관한 자료입니다.
많은 도움이 되기를 바라겠습니다.

목차

1. 유아교육과정의 개념
2. 철학적 기초

본문내용

가. 아동관의 변천
(1) 고대사회
- 고대사회는 부족과 종족의 안전이 무엇보다 중요시되는 사회였다.
- 아동은 종족 보존을 위한 수단적 존재
- 어른들의 성적 욕망에 의해 태어난 귀찮은 존재
- 아동의 이름: 노동이 가능하게 되는 7, 8세 경에 정식으로 주어졌다.
- 몸이 약하거나 식량부족으로 살해 또는 버려지는 경우가 많았다. (살해기)
(2) 중세사회
중세 초기- 고대사회와 큰 차이가 없었다.
- 군사력과 경제력 확보의 수단적 존재
- 이러한 관점의 배경: 아동에 대한 애정의 부족보다는 아동의 특수성에 대한 인 식의 부족으로 해석됨.
- 예를 들어, 어린이의 복장은 어른들의 것과 동일하고, 어릴 때부터 어른의 활동 에 참가해야 하는 등 성인들의 유아의 세계에 대한 개념이 부족하였음.
- 지금 어린이에게 사용하고 있는 ‘아동’이란 어휘가 존재하지 않았고, 대개 젊은이(ilad) 라는 용어가 어린이를 지칭하였음.
- 아동=성인의 축소판(miniature adult)
: 아동은 나름대로의 독자적인 특성을 인정받지 못하고, 단지 성인의 기준에 비추어 모든 면에서 부족하고 신체적인 크기가 작은 성인의 축소물에 불과하다는 것.
중세 말기- 기독교 사상의 영향으로 아동도 영혼이 있는 존재라는 인식 발생.

참고자료

· 곽노의 외 1인, 「유아교육사상」p.62-63, 문음사, 2000
· 이은화 외 6인, 「유아교육개론」p.44-46, 이화여자대학교 출판부, 2001
· 팽영일, 「유아교육의 역사와 사상」p.114-115, 양서원, 2000
· 신옥순, 「유아교육학개론」p.51-57, 학지사, 2001
· http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=11&docid=371496