실과교육내용 조사, 연구

소개

초등교육과 실과심화 과제입니다./

목차

가. 실과 교육 내용의 선정
(1) 교육 내용 선정의 준거
(2) 교육 내용 선정의 방법
(3) 실과 교육과정 내용 선정의 기준

나. 실과 교육 내용의 조직
(1) 교육과정 내용의 조직
(2) 교육과정 내용의 조직 방법
(3) 실과 교육과정 내용의 조직 방법

다. 실과 교육 내용 선정과 조직의 변천

본문내용

(1) 교육 내용 선정의 준거
어떤 내용을 교육과정 내용에 담아야 할 것인가의 문제는 교육의 목적과 교과의 달성을 결정짓는 중요한 조건 중의 하나이다. 훌륭한 목표를 설정하였더라도 그 목표를 이행하기 위한 내용이 교육 내용 속에 반영이 되지 않는다면 목적이나 목표는 무의미하다.

◎ Tyler 의 내용 선정의 원칙
- 학생들이 목표 달성에 필요한 경험을 할 수 있는 기회가 제공되는 경험, 만족을 얻을 수 있는 경험, 현재 수준에서 학생들의 능력 범위 내에 있는 것, 하나의 교육 목표의 달성을 위해 활용될 수 있는 특수한 경험, 동일한 학습 경험은 많은 다양한 성과를 얻을 수 있는 내용
◎ 정범모의 내용 선정의 원칙
- 기회의 원칙, 만족의 원칙, 가능성의 원칙, 동목적 다경험의 원칙, 동경험 다결과의 원칙
◎ 이영덕의 내용 선정의 원칙
- 교육목표와의 관련성, 참신성과 신뢰성, 전이 가치, 탐구 정신 및 탐구 방법의 반영도, 포고가 깊이의 균형, 다목적 달성도
◎ 이경섭의 내용 선정의 원칙
- 중요성, 유용성, 흥미, 인간 발달
◎ 함종규의 내용 선정의 원칙
- 객관적 기준으로 교육 목적에 부합한 것, 사회의 요구와 필요에 부합된 것, 지역 사회의 요구와 필요에 부합한 것, 주관적 기준으로 학생의 흥미에 부합한 것, 학생의 필요에 부 합한 것, 학생의 능력에 부합한 것
◎ 우리나라 교육과정 개발에서 사용된 교육 내용의 선정 준거
- 영역 및 항목의 분류는 교과 특성에 따라 타당성, 포괄성, 일관성이 있어야 한다.
- 기본 개념과 원리 및 기능이 중심이 되어야 하며, 참신성, 신빙성이 있어야 한다.
- 목표 달성에 적합해야 하며, 내용 및 행동상의 중요성에 따른 비중이 적절하게 고려되어 야 한다.
- 학생의 발달 정도, 유용성, 흥미와 만족, 학습 기회, 전이 등을 고려해야 하고, 적절한 양 이어야 한다.
- 시대적 요청과 전통 문화의 반영이 있어야 한다.
- 종적 조직에서는 계속성, 계열성을 유지해야 한다.
- 횡적 조직에서는 통합성, 논리적 순서를 고려해야 한다.
- 진술에서는 간결성, 명확성, 통일성을 유지해야 한다.

(가) 교육 목표와의 일관성
- 교육과정 목표는 최종 결정요인으로 작용. 그러므로 내용 선정을 위한

참고자료

· 없음