현재의 치열한 학력경쟁, 과연 효율적인 것인가?

소개

현재의 치열한 학력경쟁, 과연 효율적인 것인가?
학력경쟁에 관한 이론들을 알아보고, 문제점을 파악하여 평가한 레포트입니다.

목차

1. 학력경쟁의 목적 및 원인

2. 기능론적 학력경쟁 이론
……기능론적 학력경쟁의 한계와 비판점

3. 갈등론적 학력경쟁 이론
……갈등론적 학력경쟁의 한계와 비판점

4. 기능·갈등론적 학력경쟁의 공통적 관점

5. 경쟁론적 학력경쟁 이론

6. 신교육사회학적 학력경쟁 상황 및 비판

7. 우리나라 학력경쟁의 효율성 찾아보기

참고문헌

본문내용

1. 학력경쟁의 목적 및 원인
학력경쟁을 하는 것은 분명 미래의 직업을 선택하는데 있어서 관련이 있기 때문이다. 학업성취도에 따라 직업 성취도가 달라진다는 관념에 입각하여 더욱 치열한 학력경쟁을 이루고 있다. 산업의 발달로 고급 능력을 필요로 하는 직업들이 창출되고 업무의 효율성을 높이기 위해 교육받은 사람들이 고위 직업을 갖게 됨에 따라, 교육은 생산성을 향상시키고 민주주의 정신을 실현하며 사회정의를 구현하는 필수 조건으로 인식되었다(Dronkers, 1997).¹⁾ 고위 직업을 갖기 위하여 높은 경쟁률을 가지고 교육에 임하게 되었다. 학력경쟁은 바라보는 관점에 따라 다르게 나타나고 있다. 학력경쟁이 일어나는 주된 까닭을 기능론적·갈등론적·경쟁론적·신교육학적 관점으로 나누어 학력경쟁을 알아보려고 한다.


2. 기능론적 학력경쟁 이론
오늘날의 기능주의자들은 사회의 안정을 위한 가치 및 기능의 전달과 함께 청소년들을 능력에 따라서 상급학교에 입학시키고, 교육의 결과에 따라서 직업이나 사회적 지위를 분배해주는 선택 및 분류의 기능, 사회화 기능 등을 교육이나 학교의 기능에서 매우 중요시한다(Blackledge & Hunt, 1985 : 64~97).²⁾ 따라서 학생들의 능력 중심으로 이루어지기 때문에 그로인한 학력경쟁이 크게 보인다. 사회의 발전에 따라 계급상승이동을 하려는 사람들은 상급학교의 교육을 받아서 그러한 목적을 달성하려고 하는 경향을 가지게 되었다. 그러므로 교육을 받기 위한 인적자원이 필요했다. 기능론적 관점에서 보아 인적자본론·지위획득론을 대어 말하겠다.
【인적자본론】에 의하면 학력이 낮은 사람은 경력이 늘어나더라도 소득이 별로 증가하지 않지만, 학력이 높은 사람은 경력이 늘어나면 소득이 큰 폭으로 증가한다. 그 이유는 일자리의 직업적 지위가 낮을수록 인적자본의 가치를 덜 인정받기 때문이다. 따라서 지위가 낮은 직업을 가진 사람이 소득을 높이려면 일하는 시간을 늘려야 한다. 그러나 지위가 높은 일자리일수록 여러 가지 방법에 의해 소득이 상승하며 승진은 효과가 곧바로 나타나는 방법이다. 따라서 학력이 낮으면 직업의 결정에도 문제가 생기게 된다

참고자료

· 교육사회학의 이해와 탐구(오욱환, 교육과학사 2003)
· 교육사회학의 이해(차경수 외2 공저, 양서원 1995)
· 한국사회의 교육열: 기원과 심화(오욱환, 교육과학사 2000)
· (Lipset and Bendix, 1959; Trow, 1961; Clark, 1962; Blau and Duncan, 1967)
· 김기석(1999). 교육역사사회학. 서울: 교육과학사)
· 김경근(2002). 학교선택제와 교육평등. 교육사회학연구, 12권 3호, 1-23