장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유와 자신의 생각

소개

통합의 문제는 더 이상 선택의 문제가 아니다. 통합교육이 장애 아동이나 일반 유아들에게 긍정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 사회 전체적인 측면에서도 장기적인 혜택을 가져온다고 할 수 있다. 먼저 통합교육에 참여한 일반 유아들이 장애 유아들과의 상호작용의 기회를 갖게 됨으로써 이들이 성인이 되어 사회의 한 구성원이 되었을 때 장애인에 대해서 더 큰 이해와 존중의 태도를 지니게 된다는 점에서 사회에 미치는 영향을 살펴 볼 수 있다.

목차

없음

본문내용

통합의 문제는 더 이상 선택의 문제가 아니다. 통합교육이 장애 아동이나 일반 유아들에게 긍정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 사회 전체적인 측면에서도 장기적인 혜택을 가져온다고 할 수 있다. 먼저 통합교육에 참여한 일반 유아들이 장애 유아들과의 상호작용의 기회를 갖게 됨으로써 이들이 성인이 되어 사회의 한 구성원이 되었을 때 장애인에 대해서 더 큰 이해와 존중의 태도를 지니게 된다는 점에서 사회에 미치는 영향을 살펴 볼 수 있다. 일반적으로 대부분의 어린 유아들은 성인들에 의해서 부적절한 영향을 받지 않는 한 장애 유아들이 지니고 있는 개별적인 차이에 대해서 자연스럽게 수용하는 경향을 보이며, 발달상의 지체로 나타나는 차이에 대해서 부정적인 편견을 지니거나 비교를 하지 않는 것으로 보고되고 있다. 그러므로 장애 유아 통합교육은 장애를 자연스럽게 받아들이는 어린 시기에 통합교육을 경험하게 함으로써 장래의 사회 구성원이 될 유아들이 장애에 대한 올바른 인식을 갖게 하고 더불어 사는 바람직한 형태의 사회를 만들기 위한 기초적인 역할을 할 수 있도록 해줄 것이다.

장애인이 되는 것, 장애인의 부모가 되는 것, 장애인의 가족이 되는 것, 그리고 그들의 교사가 되는 것이 스스로 선택해서 되는 것이 아닌 것처럼 장애인과 함께 더불어 사는 일은 선택의 문제일 수 없다. 우리가 함께 노력하여야 할 일은 통합을 할 것인가, 말 것인가에 관한 논의가 아니라, 어떻게 협력해서 좋은 통합 환경을 만들 것인가 하는 문제일 것이다.

참고자료

· 없음