뒤르껨의 교육철학

목차

1.서론
2.학문적생애
3.연구방법론과사회이론
1)사회과학방법론
2)사회론
4.교육학의 학문적성격과방법론
5.교육의사회적기능
6.도덕교육론
7.비판및결론

본문내용

교육학을 사회과학의 하나로 정립시키려는 시도는, 실천지향적인 성향의 기존의 교육학을 벗어나 학문지향의 학문을 성립시키려는 것이며, 이것은 또한 사회학의 하위영역인 사회학지향적 교육사회학과도 구분되는 독립성을 지닌 것이다. Durkheim은 교육학을 실전지향적, 과학지향적으로 분류하고 후자를 사회과학의 한 분야로 발전시킬 수 있다고 보았다. 그의 이론은 사회학적인 성격이 짙지만, 여기에서는 그의 이론이 교육학이론일 수도 있다는 개연성을 견지하려 한다.

참고 자료

없음