[교육학] 뒤르껨의 교육이론 실천

최초 등록일
2002.05.04
최종 저작일
2002.05
6페이지/한글파일 한컴오피스
가격 1,000원
판매자lsy**** 31회 판매
다운로드
장바구니

목차

1.서론
2.학문적 생애
3.연구방법과 사회이론
4.교육학의 학문적 생활과 방법론
5.교육의 사회적기능
6.도덕적 육론
7.비판및 결론

본문내용

종래의 교육학은 교육실천에 지침이 될 원리와 방법을 발견하는데 치중하는 실천 지향적 경향이 지배적이었다. 그러나 근래에 와서 교육학은 학문 지향적이며 독립된 사회과학의 하나로 정립시키려는 노력이 대두되고 있다. 독립성을 주장한다는 점에서 이를 교육학의 신 파라 다임, 신 교육학이라 불러도 좋을 것이다.( 김 신일,1983 )
그런데 19세기말에서 20세기 초에 활약했던 에밀 뒤르껨(emile durkheim)은 교육학 교수로 재직하면서 교육학을 과학 지향적 연구로 발전시킴으로써 사회과학의 일원으로 발전시킬 수 있다고 보았다. 그러나 뒤르껨은 사회학자로 연구생활의 대부분을 보냈기 때문에 그의 교육이론이 사회학적인 성격을 벗어나기 어려웠다. 그러나 본 연구에서는 뒤르껨을 사회학 범주 내에서의 교육에 대한 설명으로만 보지 않고 교육학자이며 독립된 교육학 이론 일수 있다는 개연성을 견지하여 그의 교육이론을 분석적으로 재조명 해보려 한다.

참고 자료

뒤르껨의 교육이론 실천
저자: 김신일

구매후기(3)

구매문의

ㆍ이 자료에 대해 궁금한 점을 판매자에게 직접 문의 하실 수 있습니다.
ㆍ상업성 광고글, 욕설, 비방글, 내용 없는 글 등은 운영 방침에 따라 예고 없이 삭제될 수 있습니다.
ㆍ다운로드가 되지 않는 등 서비스 불편사항은 고객센터 1:1 문의하기를 이용해주세요.

판매자 정보

lsy****
회원 소개글이 없습니다.
판매지수
ㆍ판매 자료수
1
ㆍ전체 판매량
31
ㆍ최근 3개월 판매량
0
ㆍ구매평가 점수
평균 A+
ㆍ구매문의 응답률
문의없음
판매자 정보
ㆍ학교정보
  • 비공개
ㆍ직장정보
  • 비공개
ㆍ자격증
  • 비공개
  • 위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
    위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.
    저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.

    찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

    더보기
    상세하단 배너
    우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
    최근 본 자료더보기
    상세우측 배너
    [교육학] 뒤르껨의 교육이론 실천