[교육학] 뒤르껨의 도덕적 사회화

목차

1. 뒤르껨의 사회 개념
가. 이중적 인간관
나. 사회 실재론적 사회관
다. 사회 유기체론적 관계

2. 도덕성의 사회적 요소
가. 규율정신
나. 사회집단에 대한 애착
다. 도덕적 자율성

3. 뒤르켐의 도덕과 사회

4. 사회화와 자율성 개념에 기초한 도덕교육론
가. 도덕교육에서의 초등학교
나. 습관 교육
다. 도덕적 정서
라. 자율성 교육

5. 학교의 역할

본문내용

▪사회란 도덕성의 근원이며 도덕 행위의 목적으로 남는 것은 집단이나 사회
▪도덕적으로 행동한다는 것은 집단의 이익의 견지에서 행동한다는 것
▪ ‘도덕의 영역은 사회의 영역이 시작되는 곳이다’ 라고 하며 사회의 중요성 주장
▪일반적으로 도덕이라는 것은 개인 그리고 개인적인 관심을 초월하는 초월성을 가짐 초월성은 전통적 도덕에서는 신(神)과의 의지에 있었지만, 뒤르켐은 이를 ‘사회’라는 것에 부여
▪사회는 개별적인 이익을 지닌 개인들의 단순한 집합이 아닌 보다 상위의 이익을 나타내는 초개인적인 독립적 실체, 부분들의 합보다 더 큰 전체

참고 자료

없음