교육실습

소개

교육실습 전 알아야 할 학교이해, 학급경영, 학습지도, 생활지도, 특별활동지도에 관한 교육실습 전반적이니 내용의 레포트입니다.

목차

Ⅰ 학교이해
1. 학교조직의 성격
2. 학교의 교육이념, 교육목적, 교육목표
3. 학교 교육과정의 편성 ․ 운영
4. 교육공무원의 복무규율
5. 교무분장조직
6. 학교운영위원회

Ⅱ 학급경영
1. 학급경영의 개념 및 영역
2. 학급경영의 중요성
3. 학급경영 계획 및 평가

Ⅲ 학습지도
1. 학습지도 의미
2. 학습지도의 원리
3. 학습지도의 방법
4. 효과적인 교수 방법

Ⅳ 생활지도
1. 생활지도의 의미
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 목표
4. 생활지도의 일반적 원리
5. 생활지도의 영역과 활동
6. 생활지도에서 교생의 임무

Ⅴ 특별활동 지도
1. 특별활동의 의미와 내용선정의 기본원칙
2. 특별활동의 영역과 목표
3. 특별활동에서의 교생의 임무

참고문헌

본문내용

Ⅰ 학교이해
학교는 학습자의 자아실현을 돕고 사회 발전에 필요한 인력을 배출하는 교육의 장(場)이다. 학교의 기본적인 활동으로는 교육목표의 설정, 교육과정의 편성, 교사:학생 학급편제, 교직원에 대한 지도조언과 근무평정, 학교업무 분담의 조직에서부터 시설 설비의 관리운영 등의 일을 들 수 있다. 교육실습을 하는 동안에 그 학교의 운영계획이 어떠한 근거로 어떠한 목표를 갖고 수립되었으며 또한 그 목표는 어떻게 구현되어지는 것인지, 학교의 조직이 어떻게 운영되고 있는지, 학교환경, 학교시설, 학부모와의 관계 등에 관한 학교 전반적인 운영에 대하여 참관, 참가, 실습의 기회를 가져야 한다.

1. 학교조직의 성격
1) 중간 집단적 성격 : 공동사회와 이익사회의 성격을 조금씩 지닌 중간집단이다.
2) 관료제적 성격 : 관료제의 많은 특징을 갖고 있는 공식적 조직이다.
3) 규범적 조직체적 성격 : 학교는 구성원들이 그 조직체의 이념과 규범에 동의하고 내면화하여 유지되는 조직체이다.

2. 학교의 교육이념, 교육목적, 교육목표
1) 학교의 교육이념
교육을 통해 달성하고자 하는 궁극적인 것으로 ‘홍익인간’을 교육이념으로 한다.
2) 학교의 교육목적
(1) 중학교 : 초등학교에서 받은 교육의 기초위에 중등교육을 하는 것을 목적으로 한다.
(2) 고등학교 : 중학교에서 받은 교육의 기초위에 중등교육 및 기초적 전문교육을 하는 것을 목적으로 한다.
3) 학교의 교육목표
(1) 중학교 : 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기본능력과 민주시민으로서의 자질을 함양하는데 중점을 둔다.
(2) 고등학교 : 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계시민으로서의 자질을 함양하는데 중점을 둔다.

3. 학교 교육과정의 편성 ․ 운영
1) 교과과정의 구성
(1)국민공통 기본 교육과정 : 7~10학년까지 편성 ․ 운영한다.
(2)고등학교 선택중심 교육과정 : 11~12학년까지 편성 ․ 운영한다.

참고자료

· 김진한(2009). 교사를 위한 교직실무. 서울: 학지사.
· 권정숙(2009). 교육실습의 이해. 서울:학이당.
· 김정일·김창곤·김진한 공저(2000). 교육학개론. 서울:학지사.
· 정식영·유봉호·백명희 공저(2004). 敎育實習의 理論과 實際. 서울:한국학술정보.
· 박숙희․염명숙(2001). 교수:학습과 교육공학. 서울:학지사.
· 권대봉 등저(2003). (최신)교육실습론 : 이론과 실제. 서울:학지사.
· 권순우 외저(2006). 교육실습. 서울:태영출판사.