5학년 국어세안

최초 등록일
2010.05.12
최종 저작일
2010.05
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소개글

5학년 넷째마당 2.숨어있는 의미
말하기듣기영역입니다.
톰소여의 모험을 읽고 톰과 벤의 상황을 알아보기라는 내용인데요
세안이고 뒤에 활동지도 함께 첨부하였습니다. 활동지는 수업 계획에 따라 수정하셔도 되구요.. 대구교대 진선희 교수님 수업시간에 진행된 수업이였습니다.
칭찬 많이 받았던 지도안이였습니다. 좋은 결과 있길 바래여~

목차

1 . 단원명 : <넷째마당> 이리보고 저리보고 - 2. 숨어 있는 의미
2 . 단원의 개관
가. 교재관
나. 지도관
다. 통합 및 관련
3. 단원의 목표
◦ 지적 목표
◦ 기능적 목표
◦ 정의적 목표
4. 아동의 실태
가. 준비도 (N=32)
나. 출발점, 도달점 예상
5. 단원 및 제재의 지도 계획
6. 지도상의 유의점

본문내용

1 . 단원명 : <넷째마당> 이리보고 저리보고 - 2. 숨어 있는 의미
2 . 단원의 개관
가. 교재관
넷째 마당은 상대를 설득하거나 상대를 비판적으로 이해하는 언어 사용 능력을 향 상시키는 데 초점을 둔 단원이다. 설득의 측면에서 자신의 생각을 적절한 예를 들어 가면서 분명하게 표현하도록 하는 데 초점을 두었으며, 비판적 이해의 측면에서는 주 장과 근거를 찾고, 그의 적절성과 타당성을 판단해 보는 활동으로 구성하였다. 이를 위해 예를 들어가며 글을 쓰고, 말하는 상황에 어울리게 말해 볼 수 있도록 하였다. 또 글이 어떤 종류인지, 목적이 무엇인지에 따라 읽는 방법이 달라짐을 알고 적절한 방법으로 글을 읽을 때 글을 더욱 깊이 있게 이해할 수 있다는 사실을 인식하도록 하 였다.
말하기듣기쓰기에서는 적절한 예를 들어가며 자신의 의견을 글로 표현하고 그 예가 적절한 지 판단하여 다시 써 볼 수 있도록 하였다. 또한 말을 할 때에는 다양한 상황이 있음을 알고 각 상황을 고려하여 상황에 적절하게 자신의 의견을 표현하는 활동으로 구성하였다.
읽기에서는 글의 종류와 읽는 목적에 따라 글을 읽는 방법이 달라진다는 사실을 이 해하도록 한다. 이 단원이 설득 단원이므로 다양한




차시예고
각 모둠장은 상황별 대화가 적힌 대본을 뽑아갑니다.
모둠원들과 함께 대본에 맞는 배역을 정하여 연극을 합니다.
모든 모둠의 발표가 끝나면 각 모둠에서 연기했던 상황을 설명해주고 다른 모둠에서는 활동지와 맞는지 비교한다.
어떤 상황에 대해 연기하였나요?
- 극장 안에서의 대화였습니다, 친구와 놀이동산 갔던 대화였습니다. 등
가장 많이 맞은 모둠은 어디인가요?
▣ 학습정리
이번시간에는 무엇에 대해 배워보았나요?
- 이야기 할 때의 상황을 알아보았습니다.
이야기를 주고받을 때 상황을 알기 위해서는 어떤점을 고려하여야 하나요?
- ☆ 이야깃거리, 참여자의 관계, 대화하는 장소, 말하는 의도나 목적
차시예고
다음시간에는 이야기 하는 상황을 고려하여 말하기에 대해 배워보겠습니다.
3‘

참고 자료

없음

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