초등학교 5학년 국어 넷째마당 세안 지도안(갑안)

소개글

넷째마당 이리 보고 저리 보고 3차시 세안 지도안(갑안)입니다.
일반적으로 세안에 들어가는 모든 양식이 들어 있습니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 대단원의 발전계통
5. 대단원의 지도 계획
6. 대단원의 평가 계획
7. 교재 연구
8. 학급 실태 조사
9. 본시 학습에 적용한 수업모형
10. 본수업의 방향
11.본시 교수∙학습과정안
12.판서계획
13.평가계획

본문내용

1. 단원 : <넷째마당> 이리 보고 저리 보고

2. 단원의 개관
넷째 마당은 설득 및 비판적 이해 관련 단원이다. 이 단원에서는 비판적인 언어사용 능력을 향상시키는 데 초점을 두었다. 설득의 측면에서는 자신의 생각을 예시의 방법을 통해 분명하게 표현하는데 초점을 두었으며, 비판적 이해의 측면에서는 주장과 근거를 찾고, 그것의 적절성과 타당성을 판단해 보도록 활동을 구성하였다. 이를 위해 예를 들어가며 글을 쓰고, 말하는 상황에 어울리게 말해 볼 수 있도록 하였다.

◆ 말하기·듣기·쓰기 : 이 대단원에서는 적절한 예를 들어가며 자신의 의견을 글로 쓰고, 그 예가 적절한지 판단하여 다시 쓰는 것을 배운다. 또, 말을 할 때나 들을 때 상황을 고려하는 것의 중요성을 배운다. 말하는 상황에는 무엇이 있고, 각 상황에 따른 말하기는 어떻게 해야 하는지가 주요 학습 과제이다.
◆ 읽기 : 글의 종류와 읽는 목적에 따라 글을 읽는 방법은 달라질 수밖에 없다. 이 단원의 성격이 설득 단원이기 때문에, 다양한 종류의 설득하는 글을 제재로 하여 다양한 읽는 목적에 따라 각각의 글을 읽는 방법을 익힐 수 있도록 구성하였다.

말하기․듣기․쓰기
◦ 말하는 상황에 어울리게 말할 수 있다.
◦ 적절한 예를 들어 가며 내 의견을 글로 쓸 수 있다.
◦ 말하거나 들을 때의 여러 가지 상황을 알고, 상황에 맞게 말을 할 수 있다.
◦ 예시의 방법 무엇인지 알고, 예를 들어가며 의견을 글로 쓸 수 있다.

읽 기
◦ 글의 종류와 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글을 읽을 수 있다.
◦ 글의 종류에 따라 알맞은 방법으로 글을 읽을 수 있다.
◦ 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글을 읽을 수 있다.

나. 초등학교 교육 과정 해설서(Ⅲ) 97쪽

〔5-말-(1)〕말할 때에는 상황을 고려해야 함을 안다.
〔5-듣-(1)〕과 관련지어 지도한다. 이 내용은 듣기도 상황을 고려해서 들어야 하는 것처럼 말하기도 상황을 고려해야 한다는 점을 동시에 설정하였다. 말하는 사람은 말하는 상황을 구성하는 요소, 즉 말하는 이 자신, 듣는 이, 맥락, 매체, 소음 등 여러 가지를 종합적으로 고려해야 함을 내면화하도록 지도한다.

참고 자료

없음