교과의 가치에 대한 리포트

최초 등록일
2010.05.06
최종 저작일
2010.05
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교과의 가치에 대한 리포트

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‘교사는 왜 가르치는가?’ 라는 질문은 ‘가르치는 내용’이 무엇인가를 해답하는 데에 필요하다. ‘왜 가르치는가?’라는 질문은 일반적으로 교육목표, 교육목적, 교육이념 등 여러 가지로 표현되고 있다. 교육목적으로서 의미를 가지려고 하면, 그것은 교사의 구체적인 교육활동과 관련하여 ’왜 그런 내용을 그런 방법으로 가르쳐야하는가‘에 대한 해답을 줄 수 있는 것이어야 한다. 교과의 가치를 정당화하는 문제는 학교에서 학생들에게 왜 특정한 교과 또는 과목을 가르치느냐 하는 문제로서 교육과정의 중요 탐구문제이다. 교과의 가치를 정당화하는 방식으로는 외재적 정당화와 내재적 정당화의 입장이 있다. 외재적 정당화는 ‘교육의 결과가 개인적으로나 사회적으로 유용한 목적을 위한 수단이 되기 때문에’ 가르친다고 말한다.
우리 사회에서도 보이듯 대체로 교육받은 사람이 그렇지 못한 사람보다 경제적 능력, 직업과 관련해 만족스러운 생활과 사회적으로 유익한 일을 하는 것을 볼 수 있다. 즉, 교육은 개인 생활이나 사회 발전과 같은 교육이외의 외재적 목적을 위한 수단으로 정당화된다는 것이다. 따라서 교과의 가치를 교과의 도구적, 수단적 가치를 들어 정당화한다. 이에 반해 내재적 정당화는 교육의 규범적 의미에 의한 본질적 가치에 의해 논리적으로 정당화된다는 것이다.

교과를 이 두 가지 방식 중 어떤 방식으로 정당화하는가는 ‘교과가 왜 가치 있는가? 라는 질문에 대해 어떤 방식으로 대답하는가에 따라 구별이 된다.

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